過新年教案范文（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的過新年教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　過新年教案1

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　教學(xué)CD。

　　鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

【活動目標(biāo)】：

　　感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

【活動過程】：

　　1、導(dǎo)入。

　　（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。

　　（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

　　4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

　　（1）認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　　（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　（3）用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　（4）請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　過新年教案2

　　一、設(shè)計理念：

　　遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目的：

　　（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　　（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　（三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

五、教具準(zhǔn)備：

　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

六、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受、進(jìn)入課題）

　　１、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

　　２、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。

　　生2：還貼“福”字。

　　生3：我家還放鞭炮。

　　生4：包餃子。

　　生5：吃年夜飯。

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂 （階段目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的'圍氛里）

　　１、師：（ 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

　　２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

　　（三）歌曲學(xué)習(xí)

　　１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！

　　２、師按節(jié)奏念歌詞。

　　３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

　　４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想

　　想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　６、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏）

　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）

　　８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　９、學(xué)唱歌曲

　　①放《龍咚鏘》錄音范唱。 ②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

　　③聆聽第二遍歌曲，并律動。

　　７、學(xué)唱歌詞

　　①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。

　　②隨琴唱

　　③糾正演唱中的錯誤。

　　④齊唱歌曲。８、歌曲處理

　　（階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂知識來表達(dá)思想感情。）

　　① 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　９、創(chuàng)編歌詞

　　①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　②師：那咱們來把這些活動也編進(jìn)歌里，不過，字?jǐn)?shù)要對好。小組討論一下。

　　2）分組唱一唱。

　　（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演

　　（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗樂趣）

　　１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。

　　２、歌表演。

　　３、 師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　４、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課

　　（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮 ，激發(fā)熱情）

　　１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們，好嗎？

　　２、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。