總結尋找全等三角形的對應元素的方法時，是否注意啟發學生學會觀察、尋找規律，并通過幾種層次的題目逐步達到發現規律，并鞏固、運用規律解決問題的目的。下面是小編整理的全等三角形的優秀教案，歡迎大家閱讀參考。

一、教材分析

　　本節課的教學內容是人教版數學八年級上冊第十一章 《全等三角形》的第一節.這是全章的開篇，也是全等條件的基礎.它是繼線段、角、相交線與平行線及三角形有關知識之后出現的.通過本節的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其他圖形知識打好基礎，具有承上啟下的作用.

　　教材根據初中學生的認知規律和特點，采用由淺入深、由易到難、抓聯系、促遷移的方法.通過生活中的實例創設情景，形成概念，再通過平移、翻折、旋轉說明變換前后的兩個三角形全等，進而得出全等三角形的相關概念及其性質.

二、教學目標分析

　　知識與技能

　　1.了解全等三角形的概念，通過動手操作，體會平移、翻折、旋轉是考察兩三角形全等的主要方法.

　　2.能準確確定全等三角形的對應元素.

　　3.掌握全等三角形的性質.

　　過程與方法

　　1.通過找出全等三角形的對應元素，培養學生的識圖能力.

　　2.能利用全等三角形的概念、性質解決簡單的數學問題.

　　情感、態度與價值觀

　　通過構建和諧的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生勇于提出問題，樂于探索問題，同時注重培養學生善于合作交流的良好情感和積極向上的學習態度.

三、教學重點、難點

　　重點：全等三角形的概念、性質及對應元素的確定.

　　難點：全等三角形對應元素的確定.