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幼兒園教學教案設計

教案 時間:2021-08-31 手機版

關于幼兒園教學教案設計合集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園教學教案設計6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教學教案設計 篇1

倒車請注意

  活動目標:

  1. 學習雙手、雙膝著地倒退爬。

  2. 敢于嘗試各種動作。

  3. 體驗模仿游戲的樂趣。

  活動準備:

  1. 遙控汽車一輛。

  活動過程:

  1. 出示遙控汽車,引起

  哦托班課本的教案-開心寶寶幼兒的興趣。

  2. 示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時反復說“倒車請注意”。

  3. 請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。

  4. 鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。

  活動

  十 拖拖拉拉

  活動目標:

  1. 學習較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。

  2. 能主動表達自己的意愿,并學說“我要”。

  活動準備:

  1. 拖拉玩具人手一件。

  2. 請配班老師把玩具放在活動室門外。

  活動過程:

  1. 主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意,引起幼兒的游戲興趣。

  2. 主班教師把幼兒的視線引向活動室門口,此時配班教師邊念兒歌,邊拖著玩具進來:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鴨。誰要小小鴨?

  3. 配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里,帶領他邊念兒歌,邊拖拉著玩。

  4. 與此同時,主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另一個幼兒。

  5. 同上形式,兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里,并帶領他們邊念著兒歌,邊拖拉著玩。

  托班課本的教案-開心寶寶,

幼兒園教學教案設計 篇2

大手小手

  活動目標:

  1. 通過大手找小手、大手摸小手活動,感受老師的愛。

  2. 在聽兒歌及跟做動作的過程中,初步理解“舉、轉、撐、握、藏”的意思。

  活動過程:

  1. 安排幼兒圍坐成半圓形。

  2. 教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作。

  小手小手拍拍,我的小手舉起來。

  小手小手拍拍,我的小手轉起來。

  小手小手拍拍,我的小手撐起來。

  小手小手拍拍,我的小手握起來。

  小手小手拍拍,我的小手藏起來。

  3. 引出游戲“大手找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

  托班課本的教案-開心寶寶,

  4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用小摸或握每一個幼兒的手,并提醒他們盡快把手放在腿上。

  5. 游戲可反復進行。

幼兒園教學教案設計 篇3

彩色小雨點

  活動目標:

  1. 學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。

  2. 在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。

  活動準備:

  1. 各色顏料、濕抹布若干。

  2. 在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

  活動過程:

  1. 引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導入活動。

  2. 手蘸顏料,示范點畫彩色的雨傘,強調點畫后要將食指直接抬起,不能拖。

  3. 請幾名幼兒試著點畫,教師作簡單小結,

  指出應注意的問題。

  4. 鼓勵幼兒大膽練習(若墻面不夠大,可分批進行)。

  5. 提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。

幼兒園教學教案設計 篇4

  活動目標:

  1、創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量

  小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考

  這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

  2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  (三)小班計算活動:“1”和“許多”

  一、活動目標:

  1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

  二、重點和難點:

  重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點:初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  三、材料及環(huán)境設計:

  小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

  五、流程設計:

  提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

  教學手段:師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

  (一)、提出問題——〉嘗試活動:

  師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

  出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。

  (二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:

  師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進筐里)

  剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)

  師:ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

  請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

  (三)、提高嘗試:

  1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

  師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

  2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

  (四)、講評:

  1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

  評析:

  根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標,孫老師明確了本次活動的.基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,并通過反復的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

  活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調了讓

  幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園教學教案設計 篇5

  活動目標:

  1. 愿意觀看木偶表演。

  2. 不哭不鬧,能安靜地觀看演出。

  活動準備:

  1. 形象生動的手袋木偶。

  2. 教師準備內容簡單的木偶表演,或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。

  活動過程:

  1. 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。

  2.

  教師套上手袋木偶,用簡短的語言引起幼兒的興趣。

  3. 演出時可根據(jù)幼兒的情緒靈活調整內容,以吸引他們安靜地觀看。

  4. 讓木偶與孩子們握握手,抱一抱,親一親。

幼兒園教學教案設計 篇6

哥哥姐姐喜歡我

  活動目標:

  1. 嘗試與大孩子一起玩。

  2. 感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。

  3. 體驗與同伴玩耍的樂趣。

  活動準備:

  1. 做好與大班老師的有關聯(lián)系工作。

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  2. 提前告訴幼兒有關本次活動的情況,使之有心理準備。

  活動過程:

  1. 帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

  2. 請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友,互相說說話。

  3. 在哥哥姐姐的幫助下,共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

  4. 每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍,如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。

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