講述活動教案（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的講述活動教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　講述活動教案1

　　活動目標：

　　1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）

活動過程：

一、導入

　　小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。（各種水果）

　　“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現在，我們就把他們請出來吧。”

　　1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　3、現在，老師就給大家變個魔法，先請小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個小朋友能猜對呀。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了。

二、編兒歌《水果歌》

　　現在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給香蕉編。

　　由老師編第一句：什么水果黃？？黃？啟發幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

　　請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環節：

三、游戲：水果歌。

　　現在，我們要來做一個游戲，我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什么水果紅又紅”的時候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其他水果娃娃則不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦?，F在我們開始玩游戲了。

四、結束

　　j今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結束。

　　講述活動教案2

　　活動目標

　　1、引導幼兒合理地分析故事情節，并根據畫面進行講述。

　　2、懂得理解他人的情緒，萌發互相關愛情感。

　　3、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動準備

　　1、用紙箱做的電視機一只，話筒一只，手偶玩具一個，獅子生病的背景圖一幅。

　　2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動物心情圖若干。

　　3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。

活動過程

　　1、談話，引起興趣。

　　⑴最近班里開展了一項新游戲——小小天氣播報員。

　　你是怎么樣播報的？

　　（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）

　?、平處煵僮魇峙疾蟆吧蛛娨暸_的心情預報”。

　　森林電視臺不僅有天氣預報還有心

　　情預報，我們一起來聽一聽吧！

　　幼兒根據已有經驗，結合游戲活動進行講述。

　　2、組織討論。

　　心情預報說獅子今天的心情怎么樣？（雨天）

　　為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？

　?。ㄓ變鹤杂芍v述，教師小結）

　?。?）展示“獅子”生病躺在床上的視頻。

　　剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

　　請幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）

　?。?）依次展示小動物的視頻。

　　我們一起來看看小動物是怎么做的？

　　獅子的心情會不會發生變化？為什么？

　　根據播報內容，大膽想象，進行猜測，自由講述。

　　3、情感教育。

　　（1）出示心情圖，請幼兒上臺播報。

　　心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天森林中其他小動物的心情預報。

　　剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？

　?。?）遷移經驗，結合自己的切身體會說說自己生病時的感受。

　　觀看視頻，了解情節發展，結合自身談談感想。

　　（3）自由選擇畫面內容，進行大膽表述。

　　4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。

　　嘗試用簡筆畫的形式，表現心情，并進行描述。

活動反思

　　講述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創設正式的口語表達情景，使幼兒有機會在集體面前表達自己對某一圖片、實物或情境的認識和看法等，學習表達的方式和技能，它是以培養幼兒的獨立構思和表述一定內容的語言能力為基本目的的。

　　“心情預報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”延續而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達的愿望較強，因此從天氣的播報轉向心情的播報，在活動設計上主要從四個步驟考慮。

　　1、運用已有經驗講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據已有經驗進行講述。（播報天氣預報）

　　2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預報，組織幼兒自由討論，大膽猜測想象。

　　3、引進新的講述經驗——結合視頻，能夠自由選擇主題，進行大膽表述

　　4、鞏固遷移新的講述經驗——自己畫心情，說心情。

我的幾點思考：

　　1、導入部分結合游戲運用已有經驗進行講述，孩子的興趣較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時也能發現孩子在表述能力的差異。

　　2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學策略能引起孩子的興趣，鼓勵孩子大膽的想象猜測，自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。

　　3、講述的過程是孩子學習獨立思考與清楚表述的過程，孩子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個別引導和提煉還不夠，應在每個孩子的原有基礎上有引導、有提煉，關注孩子表達的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。

　　4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學，可以融入到幼兒生活中的各個環節，講述的主題可來源于孩子的周圍生活，幫助孩子學會觀察，同時可豐富孩子詞匯滿足每個孩子的表達愿望。

　　5、教師在日常生活學習中要及時關注孩子在語言的發展上的差異，在孩子的原有基礎上鼓勵他們積極表達，善于表達。