大班語言教案

大班語言教案1

　　活動目標：

　　1、了解野生動物保護自己的方法。

　　2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發表自己的想法。

　　3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

活動過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經驗：

　　——“你還知道有哪些野生動物？”

　　3、教師小結：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”

　　4、聽看結合： 幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動物是怎樣保護自己的？”

　　“還有哪些動物會保護自己？”

　　6、歸納總結：

　　——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護野生動物的情感：

　　——“現在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”

　　“我們人類應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結：

　　全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區，讓這些野生動物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！

活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調動了幼兒的經驗，并積極創設最近發展區，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

　　2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。

　　3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

活動準備：

　　1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

　　2、根據故事內容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

　　3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。

活動過程：

　　1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

　　-教師帶領幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

　　-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

　　2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

　　3、邀請小朋友爸爸講述故事。

　　讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

　　4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

　　-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

　　-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

　　5、親子表演。

　　事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。

　　6、鼓勵幼兒參與故事表演。

　　-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

　　-請爸爸繼續扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

　　7、音樂活動《碰一碰》

　　-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。

　　-教師引導幼兒和家長一起表演。

大班語言教案3

　　活動目標：

　　1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重復的結構形式。

　　2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。

　　3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》

　　-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

　　-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

　　2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。

　　教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

　　3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。

　　-教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？

　　-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

　　4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結構和重疊的詞語。

　　-教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個字兩兩重復）重復的詞組有什么用？你會做一做這個動作嗎？

　　-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。

　　-啟發幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

　　-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。

　　-教師梳理幼兒仿編的內容，采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。