編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編準(zhǔn)備的有余數(shù)的除法教案，一起來看看吧!

　　有余數(shù)的除法教案：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知余數(shù)的產(chǎn)生和有余數(shù)除法的意義。理解并掌握除法的豎式計(jì)算及豎式每一步的意義，初步掌握試商。

　　2.能力目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、自主探究的能力。

　　3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中體會(huì)探究的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義并能用除法豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法，理解除法豎式中“商和除數(shù)的乘積”。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體演示，學(xué)生每人發(fā)一張印有蘑菇圖的練習(xí)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣(皮卡丘請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們一起出發(fā)吧)

　　二、實(shí)踐操作，自主探究

　　(一)感知有余數(shù)除法的意義及認(rèn)識(shí)余數(shù)

　　1、 感知有余數(shù)除法的意義

　　(1)沒有余數(shù)。

　　出示蘑菇圖，15個(gè)蘑菇，每3個(gè)一份，可以分成幾份?可以怎樣列式?為什么要用除法列式呢?

　　15÷3=5(份) 這個(gè)除法算式中15、3、5分別叫什么?

　　(2)出現(xiàn)了余數(shù)

　　① 15個(gè)蘑菇，每2個(gè)一份，可以分成幾份?這樣分，最多可以分幾份?15個(gè)蘑菇分完了沒有?還多幾個(gè)?多的1個(gè)能算一份嗎?為什么?

　　②當(dāng)我們平均分物體的時(shí)候，并不是每次都能正好分完，剩下不能再繼續(xù)分的數(shù)，你能給它取個(gè)名字嗎?(板書課題：余數(shù))

　　③你能用算式表示剛才分的過程嗎?講解：我們?cè)谏痰暮竺纥c(diǎn)上6個(gè)小圓點(diǎn)，然后寫上余數(shù)。

　　2、進(jìn)一步感知有余數(shù)除法的意義及余數(shù)的產(chǎn)生

　　①還有其他分法嗎?

　　請(qǐng)小朋友把你的分法在紙上圈一圈，想一想你最多擺了幾份?有沒有分完?這種分法可以怎樣列式?

　　②課件展示其他各種情況并請(qǐng)學(xué)生列出算式。

　　15÷5=3(份)

　　15÷6=2(份)……3(個(gè))

　　15÷8=1(份)……7(個(gè))

　　3、給除法算式分類：

　　15÷6=2(份)……3(個(gè))

　　15÷5=3(份)

　　15÷8=1(份)……7(個(gè))

　　15÷2=7(份)……1(個(gè))

　　15÷3=5(份)

　　(二)學(xué)習(xí)除法的豎式

　　1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法豎式

　　(1)除法也有豎式，你們知道怎么寫嗎?

　　(2)試一試：把15÷2豎式寫出來。

　　(3)講解：先寫被除數(shù)15，接著寫除號(hào)。然后在被除數(shù)的左邊寫除數(shù)。商和余數(shù)又該寫在哪兒呢?

　　(4)7寫在哪里?

　　(5)14怎么來的，在圖中表示什么?

　　(6)在豎式中，余數(shù)是怎么算出來的?

　　(7)即時(shí)練習(xí)：筆算27÷6。學(xué)生獨(dú)立完成在紙上

　　問：你是怎么想到商4的?

　　小結(jié)：在試商時(shí)，我們想乘法口訣，試的商和除數(shù)相乘最接近被除數(shù)且比被 除數(shù)小。

　　(8)小結(jié)：豎式計(jì)算的三步法

　　2、學(xué)習(xí)整除除法豎式。

　　15÷3=5(份)

　　(1)你能寫出這個(gè)除法豎式嗎?怎么寫?

　　(2)探究整除除法豎式的意義。

　　(3)怎么想出商5?

　　(4)即時(shí)練習(xí)：35÷5

　　(5)小結(jié)：