教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。下面是小編為大家整理的關于小學新起點的教案，歡迎大家的閱讀。

　一、教學目標：

　　知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。

　　能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的是應能力和交往溝通能力。

　　情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

　二、、格能力使教學重難點：

　　重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環(huán)境，初步領會友誼。

　　難點：克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài)，積極與同學交往，養(yǎng)成良好的性格。

三、教學程序：

　　(一)導入新課：

　　通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子?”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。

　　(二)探求新知：

　　1、初中生活的體驗(板書)：

　　短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：(多媒體顯示圖片與資料)除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受。現(xiàn)在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。(學生分組討論并選舉代表發(fā)言：談一談我遇到的新鮮事)

　　這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環(huán)境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

　　——這個新的班集體多么熱鬧。可是，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢?

　　——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發(fā)言了，怕說錯了，被同學笑話;怕回答不上來，大家認為我笨。

　　——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習。可是，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢?

　　——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常常虎頭蛇尾，沒有完滿結(jié)局，我該怎么辦?……

　　說一說：這些同學的感受和想法正常嗎?

　　走進中學這個新的環(huán)境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環(huán)境里讀書學習了;孤單的是進入這個新的環(huán)境出現(xiàn)了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢?

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同。現(xiàn)在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　2、珍視新友誼(板書)：

　　友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環(huán)境大家如何在短時間內(nèi)作到相互的了解與認識呢?下面我們做一個活動：

　　活動名稱：“認識你、記住我”

　　活動內(nèi)容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養(yǎng)學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結(jié)交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。

　　當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　獨學而無友，則孤陋而寡聞。

　　3、與新朋友結(jié)伴成長(板書)：

　　剛才我們作了自我介紹的小活動，現(xiàn)在請同學們根據(jù)剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。(教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流)

　　通過交流，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。

　　友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

　　讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結(jié)伴成長，跨好人生中新的一步吧!