《父親的菜園》優秀教案設計

　　《父親的菜園》優秀教案

　　一、創設情境，導入新課

　　1、課件播放歌曲《多情的土地》。

　　2、讓學生談談欣賞后的感受：

　　從這優美的旋律，動人的歌聲中，你聽懂了什么

　　3、小結導入：

　　土地，藍天白云覆蓋下樸實的土地，有誰會傾其全部身心去關注，愛護它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農民，地質學者他們總是用整個生命，擁抱生養自己的土地。今天，我們一起來學習一篇閱讀課文，相信大家閱讀后一定會有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、選擇你喜歡的方式，根據閱讀提示自由讀課文。

　　2、同桌交流初讀收獲。

　　3、交流反饋：

　　⑴ 指名朗讀課文。

　　⑵ 交流讀書收獲。

　　三、再讀課文，合作探究

　　同學們通過讀書交流，知道了本篇課文寫的是父親在一片荒涼的山坡上開墾出一塊土地，使它成為我家菜園的事。荒山上怎么能開墾出這樣的菜園呢?現在，我們要深入文中，弄清父親是在什么情況下決定開墾菜園的，父親又是怎樣開墾菜園的。

　　1、再讀課文后，合作學習，分組討論。

　　2、小組匯報：

　　父親開墾菜園的過程，文中講了4點。在學生自由表達的基礎上，教師加以概括，提煉，歸納：選地──砌墻──挑土──肥田

　　四、精讀課文，感悟內涵

　　在父親的精心伺候下，這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫父親動作，語言，神態的詞句，把這些詞句找一找，讀一讀，品一品，我們將會有更深的感受。

　　1、找句子，談體會：

　　操作要點：

　　根據學生的回答課件出示相應的句子，教師適時點撥。在學生充分交流的基礎上，教師做適當梳理。

　　⑴ 決定開荒：

　　父親堅毅地說：我們去開荒!(勤勞)

　　⑵ 開墾荒地：

　　每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。(勤勞，吃苦)

　　⑶ 壘上石塊：

　　父親沒有氣餒蓋住了那可怕的巖石。(堅韌不拔)

　　⑷ 種上豌豆：

　　當我問能否長出豌豆，父親信心十足地說：當然能!(對土地的信賴)

　　⑸ 豌豆肥田：

　　父親說：肥土吧。(對土地的保護，熱愛)

　　⑹ 拾糞肥田：

　　有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。(節儉，對土地的熱愛)

　　2、讀句子，悟內涵：

　　信賴是一種關愛，一片呵護。這位勤勞樸實的父親對土地充滿了信賴，充滿了熱愛。下面就請大家把你們的這種感受融入到聲情并茂的朗讀中。

　　(開展有獎朗讀競賽，各小組推薦一名代表參加全班比賽)

　　五、拓展閱讀，延伸認識

　　從作者描寫父親的言行中，我們深深感受到：這是一片復活的土地，在父親溫熱的胸膛里涌動的是熾熱的情感，深沉的熱愛。勞動是財富之父，土地是財富之母。生活在土地上的每一個人都得到了土地的恩賜，都永遠離不開土地，都應該珍愛這土地。

　　1、學生交流閱讀補充材料《這片土地是寶貴的》的感受：

　　在交流過程中，教師相機指導學生朗讀文中的一些重點句段(課件出示朗讀內容)。

　　我們是土地的一部分，土地也是我們的一部分。

　　土地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

　　2、對比閱讀，讓學生談談《父親的菜園》和《這片土地是寶貴的》兩篇文章的共同之處。

　　六、激情總結，升華情感

　　印第安人將全部的.愛都灑向他們熱愛的土地。在他們的眼里，這片土地上的每一根草，每一只昆蟲，甚至樹木中流淌的樹液都是他們生命中的一部分。這感人的語句震撼著每一個熱愛生命的人。

　　1、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句：

　　課件出示：

　　假如我是一只鳥，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。

　　為什么我的眼里常有淚水，

　　因為我對這土地愛得深沉。

　　2、此時此刻，我們對文中的這位父親為什么這樣執著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請根據你的理解，結合自己的感受，給下列句子補寫幾句話。

　　直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________。

　　3、播放歌曲《多情的土地》。