小班數學《比長短》公開課教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班數學《比長短》公開課教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班數學《比長短》公開課教案1

　　活動設計背景

　　雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學習，旨在培養學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

活動目標

　　1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短。

　　2、通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

　　3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

　　4、培養學生愛護學具的良好習慣，激發幼兒的學習興趣。

　　5、使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

活動準備

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

活動過程

　　一、感知物體有長、有短

　　1、引導觀察

　　談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

　　2、交流、匯報

　　（1）問：能告訴老師，你發現什么了嗎？

　　（2）小組交流。

　　（3）學生匯報。

　　（4）引導說出：物體有長、有短。

　　二、探究比較長、短的方法

　　1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報。

　　4、揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

　　5、出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

　　三、反饋練習

　　1、教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

　　2、學生活動。

　　學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習。

　　做書中的練習題。

　　五、整理學具

　　教師提出要求：

　　1、原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　　2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。

　　3、把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

　　4、各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

　　5、把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

　　六、小結。

教學反思

　　1、通過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。

　　2、多數學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。

　　小班數學《比長短》公開課教案2

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　（一）老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　（二）幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　（一）兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。