一年級新年好的教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級新年好的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級新年好的教案1

　　設計意圖：

　　音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂， 在快樂中學習。

　　在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。

教具準備：

　　多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

教學過程：

一、課前活動：

　　學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

二、談話導入：

　　師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？

　　生：龍咚鏘

　　師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？

　　生：想

　　師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）

　　師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？

　　生： 他們在商場里買東西。

　　生：他們在吃批薩。

　　生： 我看到他們在一起吃大餐。

　　生：他們在唱歌跳舞。

　　師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神秘的圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物，你們想不想得到圣誕老人的禮物啊？

　　生：想

　　師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！

　　生：圣誕老人你好！

　　師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂）

三、新歌教學：

　　1、誦讀歌詞，節奏訓練

　　師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的音樂）

　　師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？

　　生：好聽

　　師：小朋友們想不想唱一唱？

　　生：想

　　師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

　　新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）

　　師：聰明的孩子有沒有發現，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？

　　生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

　　師： 拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？

　　生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。

　　師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現出來！

　　學生齊讀歌詞。

　　2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。

　　師：小朋友們表現得真好，圣誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？

　　生：歡迎（并且鼓掌）

　　教師范唱歌曲。

　　師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

　　生：老師唱的時候臉上有微笑！

　　生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！

　　師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽啊？

　　生：想

　　師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

　　3、跟鋼琴輕聲唱。

　　學生跟鋼琴輕聲唱

　　師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

　　學生跟琴再唱

　　師：老師發現這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的.笑容。

　　4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

　　師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？

　　學生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。

　　師：小朋友們太棒了！現我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

　　第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節奏。

　　師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現得最好！

　　生：我覺得劉凈帆表現得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！

　　生：我覺得雷茵表現的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！

　　師：好的，小朋友們都說得很好！現在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現得很好！

　　第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節奏。

　　師：你們覺得第二組誰的表現好？

　　生：我覺得鄭曉霞很棒！

　　師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很熟練了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點？

　　生跟鋼琴加快速度演唱

　　師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？

　　生：愿意

　　生跟音樂伴奏演唱

　　師：剛才老師看到有幾個孩子表現得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們為他們打節奏伴奏！

　　5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。

　　師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

　　師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）