《認識有余數的除法》的教學要借助教具和學具,通過實物演示和學生的實際操作,讓學生理解,在把一些物體進行平均分時,可能正好分完,也可能會出現剩余。小編為大家搜集整理的認識有余數的除法教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

教學目標：

　　1 經歷由生活經驗抽象為數學問題的過程，體會有余數除法的含義。

　　2 通過具體情境，體會在日常生活中存在把一些物品平均分以

　　后還有余數的情況。會讀，寫有余數的除法算式。

　　3 體會有余數除法與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。

教學重點：

　　掌握有余數的除法計算，理解余數與除數的關系。

教學難點：

　　經歷生活經驗和數學問題的聯系過程，加深理解有余數的除法。

教學突破：

　　充分挖掘利用身邊熟悉的問題情境，結合學生的生活經驗，進行討論并自由表達，使學生對有余數的除法有更加透徹的理解，提高學生學習的興趣。

教具：

　　學生準備11根小棒；  課件

教學過程：

　　一  創設情境，導入主題

　　大家把乘法口訣背得怎么樣了？老師要考考你，

　　10÷2=  5×7=36÷6= 72÷8=

　　要學生快速回答。表揚回答又快又準確的學生。接下來老師要出一道應用題：張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚，一斤魚9塊錢，問她可以買幾斤魚？怎么列算式？ 生：可以買5斤，45÷9=5（斤） 掌握得真好！鼓勵一下，全班鼓掌。我又出題了：碩碩的媽媽也去買魚了，她帶了48元，問碩碩的媽媽可以買幾斤魚，剩多少元？生：買5斤，剩3元。很好！用算式如何表達呢？大家學完如何分草莓就會了。