水果歌小班語言教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的水果歌小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水果歌小班語言教案1

　　設計意圖：

　　本次公開課比賽我選擇的內容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中。

活動目標：

　　1、喜歡參加游戲活動。

　　2、觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創編一個句子。

　　3、并能按節奏回答句子。

　　小班語言教案水果歌

活動準備：

　　1、《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車快飛》。

　　2、圖譜一份、水果圖片若干。

　　3、響板13個，“水果屋”四個。

活動過程：

　　（一）導入《水果歌》PPT，激發幼兒參與的興趣。

　　1、音樂導入：《火車快飛》。

　　師：今天老師請來了幾位小客人，它們是誰呢？現在，就讓我們一起開著小火車去看看吧。

　　2、教師逐步播放PPT（沒涂顏色的水果），并引導幼兒說出水果的名稱。

　　師：小朋友，這是什么水果？

　　3、請幼兒說說這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的水果）。

　　師：我們平時見到的這些水果是什么顏色的？

　　（二）出示圖譜，教師逐句引導幼兒編兒歌。

　　師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來給水果編兒歌。

　　1、教師提問：什么水果紅紅的？引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

　　（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。

　　（2）請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

　　（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？

　　2、教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。

　　（1）幼兒先問，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

　　（2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。

　　3、用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。

　　4、教師有節奏的打響板念兒歌一遍。

　　師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來念念我們編的兒歌吧！

　　5、教師引導幼兒看圖譜，請幼兒與教師一起有節奏的打響板把兒歌念一遍。

　　（告訴幼兒要求：老師先問，幼兒再回答）

　　6、鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創編。

　　師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？

　　7、幼兒完整使用響板表演一次。

　　（三）表演游戲：找找水果的家。

　　1、介紹游戲玩法。

　　（1）教師把四個“水果屋”放在教室周圍，引導幼兒說出是什么水果的房子。

　　師：小朋友，它們是誰的房子呢？我們一起來看看。

　　（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應的“水果屋”前（請助教協助示范）

　　如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節奏的打響板說：“蘋果蘋果紅紅的”，并走到“蘋果屋”前。

　　2、播放《Appletree》歌曲出教室，結束活動。

　　師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來告訴我喲。

　　現在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧！

　　（四）延伸活動：

　　在區域活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌：

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

水果歌小班語言教案2

　　活動背景：

　　生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創編兒歌的活動，讓孩子體驗創編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創編能力。

一、活動目標：

　　1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，并且初步學會兒歌。

　　2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，會說普通話。

二、活動準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動重、難點：

　　1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

　　2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

　　活動過程：

　　一.導入

　　出示水果圖片，引導幼兒說說熟悉的水果。

　　教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發言）

　　(設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發幼兒的自身生活經驗，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

　　二.提出問題。

　　1、玩猜謎游戲。

　　師：原來你們認識這么多水果呀，現在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

　　2出示圖譜。

　　①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)

　　②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

　　出示西瓜圖片.

　　教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

　　③. 出示葡萄圖片.

　　什么水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

　　④. 出示香蕉圖片.

　　什么水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

　　3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

　　(啟發幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

　　(設計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發展幼兒觀察和語言表達能力。)

　　三.給兒歌取名字.

　　教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

　　教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

　　小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

　　(設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

　　四.創編兒歌。

　　1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細觀察圖片。

　　鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創編。

　　師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

　　幼兒自由討論。

　　2、請幼兒示范。

　　師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？

　　鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創編兒歌。

　　師：看，現在又變成了一首新的兒歌拉。

　　3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎？

　　4.活動結束。