《拔蘿卜》小班語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《拔蘿卜》小班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《拔蘿卜》小班語言教案1
《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續的現象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動畫。
活動過程:
一、導入部分
教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發生了什么事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼:興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖:體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束。
教師:那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。
《拔蘿卜》小班語言教案2
設計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的復述故事,學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單復述故事并能說出主要對話
活動準備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程:
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導:
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
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