幼兒園小班第一學(xué)期語言教案（精選6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班第一學(xué)期語言教案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班第一學(xué)期語言教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))

　　2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

　　3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用，學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

【活動(dòng)過程】

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

　　師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

　　場景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

　　小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

　　1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

　　2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

　　師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

　　師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)延伸】

　　音樂游戲：《找朋友》。

　　附：新來的小朋友

　　新來的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

【活動(dòng)反思】

　　捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

　　在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

　　幼兒園小班第一學(xué)期語言教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

　　2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

　　3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園的背景圖。

　　2、兒歌中的.動(dòng)物圖片。

　　3、字卡。

二、活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：師生談話

　　1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

　　2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

　　(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

　　1、看看有誰來上幼兒園了?

　　2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?

　　3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?

　　(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊表演。

　　(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

　　(五)、識字游戲

三、活動(dòng)建議：

　　動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評價(jià)：

　　1、有喜愛上幼兒園的情緒。

　　2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡

二、活動(dòng)過程：

　　(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事。

　　P9：幼兒練習(xí)翻書、定位。

　　(二)提問：

　　1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)

　　2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

　　3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

　　4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

　　P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。

　　(三)提問：

　　1、P10-P11：誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

　　2、P12：小雞在幼兒園里做什么?

　　3、P13：小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

　　4、P13：你在幼兒園過得開心嗎?

　　(四)、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固

【活動(dòng)總結(jié)】

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。