《怎樣過馬路》幼兒園法制教育教案5篇

　　交通安全是我們日常生活中需要重點注意的安全問題，違反交通規則容易造成交通安全問題，同時也是違法。下面小編想跟大家分享的是幼兒園法制教育教案《怎樣過馬路》，歡迎大家瀏覽。

　　《怎樣過馬路》幼兒園法制教育教案1

　　活動目標：

　　了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

活動準備：教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、圖片情境導入：

　　（1）、看圖片：

　　——“這樣過馬路安全嗎？”

　　（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發表自己的想法。

2、討論安全過馬路的方法：

　　——“怎樣過馬路才安全呢？”

　　（1）幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

　　看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

　?。?）教師對幼兒的例舉進行小結歸納。

3、認識標志：

　?。?）各種標志的解讀：

　　——“這標志是什么意思？”

　?。?）師生一起解讀交通標志。

　?。?）小結過馬路要注意的事項。

　　《怎樣過馬路》幼兒園法制教育教案2

　　活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規則

　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲

　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

　　從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

活動反思

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

　　《怎樣過馬路》幼兒園法制教育教案3

　　活動目標：

　　1、借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

　　2、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

　　3、通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、圖片

　　3、自制交通棋、信號燈等

活動過程：

　　一、組織談話，引發猜想

　　皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放課件，了解事情的經過

提問：

　　1、發生了什么事？

　　2、皮皮為什么差點被車撞？

　　3、他這樣過馬路安全嗎？

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？

　　場景一：走斑馬線

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

　　場景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：

　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。（播放課件2）

　　總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線（播放課件3），如果想過馬路應該怎么辦呢？

　　引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

　　總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢？你們知道嗎？（過天橋、走地道）我們一起來看看

　?。úシ耪n件4）

　　總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

　　五、游戲活動：看誰做得對

　　（播放課件5）

　　請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的'站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

　　走交通規則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一個，走到違反交通規則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

活動反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

　　整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

　　1、體現幼兒的認知特點。

　　從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

　　2、呈現趣味性、綜合性。

　　借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執教過程中的不足之處：

　　1、教師的回應不夠及時

　　當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

　　2、細節處理欠妥

　　游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。