《難忘的啟蒙》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解文章寫(xiě)了那幾件事。

　　2、體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 課前談話：

　　童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。因?yàn)槭撬麄兇蜷_(kāi)了我們知識(shí)的大門(mén)；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長(zhǎng)。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章《難忘的啟蒙》。（板書(shū)課題）師提問(wèn)學(xué)生對(duì)啟蒙的理解。

　　二 認(rèn)真學(xué)課文，理解內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想。

　　1、師述：?jiǎn)⒚衫蠋煘槭裁词刮译y忘呢？他有什么優(yōu)秀的品質(zhì)激勵(lì)著我們呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）

　　2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)呢？默讀課文后和同學(xué)小組討論。

　　（學(xué)生匯報(bào)討論的'情況）

　　三 教師小結(jié)：

　　1、剛才同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，正是因?yàn)閱⒚衫蠋焸兊倪@些優(yōu)秀的品質(zhì)，才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學(xué)生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請(qǐng)大家在學(xué)課文，找出文中有關(guān)的句子讀一讀。（指名兩位學(xué)生朗讀九、十自然段）

　　2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？

　　四 延伸：

　　師述：剛才同學(xué)們交流得很好。說(shuō)明了大家對(duì)文章有了深刻的了解，現(xiàn)在你們還不懂事，老師的一次次表?yè)P(yáng)可能對(duì)你的幫助特別大；老師的一點(diǎn)關(guān)懷可能使你感到特別溫暖；老師的一次批評(píng)可能對(duì)你的觸動(dòng)特別大；當(dāng)然有時(shí)老師也可能讓你受了委屈，聯(lián)系實(shí)際你有這樣的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)愿意向大家說(shuō)一說(shuō)呢？（指名交流）

　　五 總結(jié)全文：

　　這篇文章作者緊緊圍繞難忘的啟蒙這個(gè)題目，用了總分總的寫(xiě)法，分別用了三個(gè)具體的例子，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛(ài)國(guó)、勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)的高貴品質(zhì)。這樣寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

　　六 布置作業(yè)：

　　標(biāo)出文中的好詞好句，有感情地朗讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　17 難忘的啟蒙

　　組織演講  愛(ài)國(guó)

　　啟蒙老師 老師的批評(píng)（兩次）  正直 誠(chéng)實(shí) 勤勉 難忘

　　對(duì)日語(yǔ)課的寬容  愛(ài)國(guó)

【《難忘的啟蒙》教案范文】相關(guān)文章：

1.難忘的啟蒙教案

2.關(guān)于課文《難忘的啟蒙》的教案設(shè)計(jì)

3.難忘的啟蒙課文教案

4.《難忘的啟蒙》課文教案設(shè)計(jì)

5.語(yǔ)文難忘的啟蒙教案設(shè)計(jì)

6.《難忘的啟蒙》的教學(xué)教案

7.難忘的啟蒙作文范文

8.難忘的啟蒙老師作文范文