小班語言教案

小班語言教案1

　　設計意圖：

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。

活動目標：

　　（1）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

　　（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。

　　（3）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

　　（4）引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　（5）引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

　　（1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

　　（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動過程：

　　（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。

　　1、師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。

　　（二）學習講述圖片

　　1、聽音樂回座位

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

　　3、看完整的大圖片，學習講述

　　（1）出示背景圖。提問：這是什么?

　　（2）插入小動物圖片，學習簡單句

　　①這是誰？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。

　　③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。

　　④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

　　⑤今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

　　⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

　　4、教師描述性完整講述一次。

　　（三）延伸活動

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

　　3、聽音樂一起出活動室。

活動反思：

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班語言教案2

　　活動目標：

　　1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

　　2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

　　3、能分析兒歌，培養想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、 實物投影儀，電視機。

　　2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

　　3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　　4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

　　1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

　　(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

　　(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

　　(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

　　3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

　　(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

　　(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

　　4、學習整首兒歌。

　　(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

　　(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

　　(3)看著圖片朗誦兒歌。

　　5、延伸活動：游戲“找家”。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

《誰會飛》反思：

　　這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

　　在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

　　但是在第一環節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子。活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的`聲音，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

　　小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

小班語言教案3

　　活動目標

　　1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1~5點數。

　　2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。

　　重難點嘗試1~5點數，愿意參與游戲“數熊山”。

活動準備

　　已經聽過《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

活動過程

一、導入：小老鼠爬熊山

　　1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

　　2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》

　　1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

　　2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數數，用手指點物數數。

　　3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數熊山

　　1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

　　2、“咦，又來了一只熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

　　3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數熊山的游戲。