《晏子使楚》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《晏子使楚》教案，歡迎閱讀與收藏。

《晏子使楚》教案1

　　第一課時

　　一、簡介背景，揭題

　　1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。

　　2、板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。

　　3、師：誰來說一說你對課題的理解？

　　4、指名回答。

　　（晏子原名"晏嬰"，"子"是古代對男人的一種尊稱。使：出使。）

　　二、掃清生字。

　　1、開火車組詞。

　　2、由生提問比較難寫或要注意的生字。

　　三、初讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？

　　2、生自讀課文。

　　3、指名回答。

　　4、師：課文講了幾個小故事？（3個）請同學(xué)們選擇其中一個故事來談?wù)勱套拥搅顺院缶褪艿搅顺踉鯓拥奈耆?用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。

　　5、四人小組交流。

　　6、全班交流，指名回答。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“-----”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。在四人小組內(nèi)交流。

　　2、四人小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流，引導(dǎo)：

　　（1）師：同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，哪位同學(xué)大聲讀出來？

　　（2）指名回答。

　　（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

　　4、從這句話你明白了什么？

　　二、抓中心句，理解脈絡(luò)：

　　1、師：同學(xué)們，一句話往往能告訴我們許多信息，你認(rèn)為橫線上可以寫些什么？

　　A、在這之前，楚王（不斷地侮辱晏子）。

　　B、后來晏子（用自己的聰明才智挫敗楚王的三次侮辱）。

　　C、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　2、指名回答。

　　4、師：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長長的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。

　　5、師：請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。

　　三、學(xué)生交流

　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個5尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王就叫人把城門關(guān)了，讓讓晏子從這個洞鉆進(jìn)去。

　　（1）師：你能用自己的話講得更簡單一點嗎？

　　（2）指名回答。

　　（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。）

　　2、楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？”

　　（1）師：該怎樣讀這句話（瞅、冷笑）。

　　（2）指名讀，全班讀。

　　（3）師：這句話表達(dá)了楚王對待晏子是什么態(tài)度？

　　（輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。）

　　3、楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”

　　（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文解釋。

　　（2）指名回答。

　　（楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好。）

　　過渡：

　　楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測），處心（積慮），用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？

　　四、學(xué)習(xí)晏子反擊

　　1、師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，是哪個句子？

　　2、指名回答。

　　3、師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？

　　4、生：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是狗國。楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。

　　5、師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們又進(jìn)一步體會到了晏子的聰明才智。他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，這番話的確巧妙。

　　6、小結(jié)

　　是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣。

　　同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。現(xiàn)在請大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。

　　7、四人小組合作學(xué)習(xí)。

　　8、全班交流完成習(xí)題。

　　A 上等人訪問上等國，等人訪問下等國。

　　我是最下等人，訪問楚國。

　　所以楚國是_______________________

　　結(jié)果________________________

　　B 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。

　　齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。

　　所以楚國是________________________

　　結(jié)果_________________________

　　9、師：請大家思考，課后的第二個問題。它說的故事是文中的哪個部分？

　　10、指名回答。（第五自然段）

　　五、分析人物

　　1、師：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝利？

　　2、指名回答。

　　A、晏子才智過人，有善辨的口才。

　　B、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。

　　C、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會理直氣壯。

　　六、課外擴(kuò)展——聰明人的題目：

　　有一次，愛國將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個美國人走過來傲慢地說：“我去過一座島，島上就缺中國人和豬這兩樣?xùn)|西。”吉鴻昌聽了，不緊不慢地說：“……”

　　七、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。

　　八、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字；

　　2、完成《伴你成長》；

　　3、預(yù)習(xí)《為了他的尊嚴(yán)》。

　　板書設(shè)計

　　晏子使楚

　　楚王—————— 晏子

　　（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果

　　鉆狗洞 是狗國 只好打開城門

　　沒人才 下等國 只好賠不是

　　沒出息 強(qiáng)盜國 只好陪著看