《落花生》教案（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《落花生》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《落花生》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的風(fēng)格。

　　2、概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字詞，聯(lián)系用“居然”“成熟”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解父親贊美花生的話的深刻含義。

　　2、練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。

教學(xué)時間：

　　二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計、制作有關(guān)課件，了解學(xué)生與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。

教學(xué)過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)落花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

　　2、練習(xí)分清課文主次。

　　3、分角色有感情朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解父親話的深刻含義，分清主次。

教學(xué)過程：

一、疑問導(dǎo)入，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、分角色朗讀課文。

　　讀后填空。

　　找五個同學(xué)分別讀父親說的五次話。

　　思考：姐弟說的花生的好處有哪些？你知道花生還有哪些好處？

　　2、采用不同的方式讀父親第三次說的話。

　　質(zhì)疑、討論：

　　①學(xué)生質(zhì)疑。

　　②討論：花生最可貴的是什么？

　　（結(jié)合課件理解）

　　花生與桃子、石榴、蘋果在生長上有什么不同？

　　重點(diǎn)理解“愛慕”“可貴”

　　3、自學(xué)父親第四次說的話。

　　思考：“你們要像花生”要像花生什么？桃子、石榴、蘋果是外表好看而沒有使用的東西嗎？

　　交流自學(xué)情況。

　　4、學(xué)習(xí)“我”說的話。（自愿讀這句話）

　　理解“體面”的意思。

　　分組討論：你是怎樣理解這句話的？

　　你身邊有像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人嗎？

　　交流討論意見。

三、這篇課文在寫作方式

　　與我們上學(xué)期學(xué)的一篇文章相同，你知道是那一篇嗎？都是什么類型的文章？

四、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　課文除了寫“議花生”外，還寫了什么內(nèi)容？哪部分是主要的？哪部分是次要的？你是根據(jù)什么來判斷的？

五、試背課文

六、總結(jié)全文。

　　《落花生》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　落花生

總課時

　　３課時

教學(xué)目標(biāo)

　　1、 初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人。

　　2、 學(xué)會5個生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個新詞語。

　　3、 初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法。

教具

　　投影片

　　課文錄音

教學(xué)過程

第1課時

一、揭示課題

　　1、假如你拿到了這樣一個題目，你覺得可以寫些什么？

　　2、學(xué)生交流。

二、聽課文錄音，了解落花生。

　　１、聽錄音后回答：

　　這篇課文的內(nèi)容是：

　　（１）介紹一種物品（ ）

　　（２）記一件事 （ ）

　　（３）寫一處景物 （ ）

　　（４）描寫幾個人物（ ）

　　２、教師簡介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。“落花生”是他的筆名。為什么他會對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。

三、初讀課文

　　1、把課文讀正確、通順。

　　2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

四、交流學(xué)習(xí)成果

　　1、自由地找小伙伴交流。

　　2、教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　3、集體交流典型的幾個問題。

五、按提示分段

　　1、出示投影，按下面的意思給課文分段：

　　（１）種花生，收花生。

　　（２）嘗花生，談花生。

　　（３）父親的話牢記心上。

　　2、結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。

六、作業(yè)：

　　1、 完成《作業(yè)本》第2、4。

　　2、 繪制花生的生長過程。

第2課時

一、復(fù)習(xí)回顧課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

　　１、想想課文是分哪幾部分寫的？哪一部分是重點(diǎn)寫的？怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段？

　　２、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

　　（１）默讀“提示”，劃出你認(rèn)為重要的詞句。

　　（２）從“學(xué)習(xí)提示”中，你學(xué)懂了什么？

　　①表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。

　　②學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫哪些內(nèi)容；細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。

　　③聯(lián)系其余各段和課題，理解全文和思想感情。

　　（３）根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，找出課文的重點(diǎn)段。

二、研讀重點(diǎn)段

　　１、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個部分來研究？

　　２、結(jié)合課后練習(xí)２、３題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，教師巡視，輔優(yōu)補(bǔ)差。

　　３、匯報交流學(xué)習(xí)情況：

　　（１）說說“今晚”過收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？（“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。”）當(dāng)時作者的父親在廣東做縣官，平時公務(wù)忙，很少參加家里的活動。這次他來，是專為吃花生來的嗎？說明什么？

　　（２）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語。

　　（３）“可貴”是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？（投影出示第10自然段）你是怎樣理解父親說的這段話的？

　　①父親是拿花和玫什么進(jìn)行對比？為什么要這樣比？結(jié)合回答課后練３。

　　②父親是拿花生和桃子、石榴、蘋果比，其實(shí)是贊美了花生的什么可貴之處？（藏而不露）

　　（４）父親為什么要對我們這樣說？理解課文第１２自然段。

　　（５）“我”有沒有體會到父親的話的含義？（讀第１３自然段）

　　“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人？“體面”是什么意思？什么樣的人是“只講體面而對別人沒有好處的人”？

　　４、學(xué)了這一段，你懂得了什么道理？

　　５、有感情地朗讀課文。

三、作業(yè)。

　　《作業(yè)本》第4、5題。

第３課時

一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、 聽記：開辟居然、價錢、榨油、可貴、愛慕、體面

　　2、 自查、訂正

　　3、 用上這些詞說說課文內(nèi)容。

二、研讀第一段

　　1、引入：“我們”一家人過收獲節(jié)的花生是怎樣來的呢？

　　2、自由朗讀第一段，討論：這段話為什么不詳寫？可不可以不寫？

　　3、體會：課文內(nèi)容要前后連貫。

三、研讀第三段

　　１、引入：父親的話對“我”的一生為人有影響嗎？從哪里看出來？簡介作者生平：作者許地山，筆名落華生，曾留學(xué)美國，抗日戰(zhàn)爭前后，在香港從事進(jìn)步文化活動和抗日救亡運(yùn)動，1941年病逝于香港。

　　2、作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？（作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣”踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個題目。）

　　有感情地朗讀：個別準(zhǔn)備、同座互練、指名讀知道點(diǎn)評。

四、總結(jié)體會

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛x書體會。