中班語言活動教案：春雨

中班語言活動教案：春雨1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學(xué)活動，運用本次學(xué)習(xí)活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗，促進孩子的發(fā)展。

活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

　　2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

　　（1）教學(xué)圖片

　　（2）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、采用提問的方式直切主題

　　1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

　　幼兒回答，會落到，直接導(dǎo)入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

　　1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

　　問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

　　下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）

　　2、集體看圖朗誦。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動作分角色朗誦。

　　①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

　　②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句

　　4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

　　提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

　　通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。

　　請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演，感受詩歌的美

　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？

　　（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來說說

　　2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

　　3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　讓孩子拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！

　　附：詩歌《春雨》

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

　　梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

　　麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

　　小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！

　　嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

　　引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。

中班語言活動教案：春雨2

　　教學(xué)目標

　　1、閱讀春天畫面，能細致地觀察種子，正在開花的樹，人物的動作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫面。

　　2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內(nèi)容，能從中獲得知識的樂趣。

　教學(xué)準備

　　春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡

　教學(xué)過程

　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對春天來了，小朋友那你們是怎么知道春天來了呢？（小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……）

　　2、教師小結(jié)：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動物們都出來玩了。春天來了，春天無處不在，今天老師給大家?guī)砹艘环禾斓漠嫞覀円黄鸪稣乙徽掖禾煸谀睦铩?/p>

　　二、閱讀畫面

　　1、大屏幕出示畫面，讓孩子仔細觀察看到了什么。

　　2、閱讀畫面后提問

　　師：畫面上都有誰啊？在干嘛呢？（根據(jù)幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”）

　　師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）

　　3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面

　　三、欣賞作品

　　1、師：剛才小朋友們都認為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來我們一起來欣賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜歡下雨。

　　2、發(fā)書，請幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。

　　3、欣賞后提問

　　師：兒歌的名稱是什么？（春雨）春雨怎么樣下？（滴答）

　　師：（出示字卡種子）種子看到下春雨說什么？還有誰看到下春雨也很高興，是怎么說的？（梨樹、麥苗）

　　師：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨說什么？

　　4、請幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨”的故事。

　四、分角色表演

　　教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。

　　教師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發(fā)芽，一邊做發(fā)芽的動作。

中班語言活動教案：春雨3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

　　2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

　　3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

　　(二)情感目標

　　通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

　　(三)人格目標

　　通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

　　(四)動作技能

　　通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的'動作技能和動作協(xié)調(diào)性。