《換一換》教案范文（通用5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《換一換》教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《換一換》教案1

　　設計理念

　　識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法，培養他們自主識字的能力。本課教學設計，注重教會學生運用換偏旁的方法識字，培養自主識字能力。

教學目標

　　1、認識本課生字，會寫課后的字。

　　2、學會觀察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。

　　3、能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。

　　4、在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

教學重難點

　　1、認寫生字。

　　2、掌握換偏旁識字的方法。

教學準備

　　教師：生字卡片和相關圖片。

　　學生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教學時間

　　2課時。

教學過程

　　一、聯系舊知，導入新課

　　1、上節課，我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！

　　2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

　　二、學習生字

　　1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。

　　2、孩子們自由換偏旁。

　　3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！

　　4、孩子借助拼音認讀新字。

　　5、采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開火車讀等。）

　　6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

　　7、檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

　　9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

　　三、生字鞏固練習

　　1、出示所學的生字卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3、出示課后第二題練一練。

　　4、進行口頭擴詞語練習。

　　四、進行詞語訓練

　　1、指名讀詞語。

　　2、讓孩子根據圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。

　　3、進行口頭造句練習。

　　五、拓展訓練

　　游戲：“我當小老師”

　　請孩子將自己自由換偏旁時發現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學認識，讓同學們交更多的新朋友。

　　教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。

　　六、指導寫字

　　1、出示“描描寫寫”中的生字。

　　2、分析字的構成部件。

　　3、教師在田字格里書寫范字。

　　4、引導學生觀察字在田字格中的位置。

　　5、學生練習寫字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業，對孩子們的書寫進行恰當的點評。

　　《換一換》教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會認真傾聽。

　　2、初步學會交流與分享。

活動準備：

　　動物圖片、繪本。《食品、垃圾桶》？

活動過程：

　　教師自我介紹與幼兒體驗交往樂趣，認識動物朋友！

　　教師：

　　1、“我們見過面嗎？沒見過面就是新朋友。”與幼兒互動擊掌，數一數多了幾位新朋友，體驗交往的樂趣。

　　2、出示圖片，講繪本故事《換一換》。

　　教師:“老師今天帶來了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會說話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導幼兒模仿動物的叫聲。（指導幼兒說完整話。）

　　教師講述故事《換一換》。

　　3、游戲活動：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽能力，邏輯思維能力、反應能力）教師講述游戲規則，提醒幼兒要看得清楚，聽得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽著別人的叫聲。

　　4、游戲活動：“換名字”（能有意識傾聽與自己相關的信息）。

　?、贀Q名字（我朋友在一起，耳朵聽不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽一聽別人的話）。

　　②換喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。）

　　總結：聽得清，才做得對，聽得清別人的話，才能正確的回應，我們要多聽聽別人的話，聽聽老師的話，聽聽爸爸媽媽的話。

　　5、講述故事的結尾。把問題（小雞叫聲）留給孩子。

　　《換一換》教案3

　　活動目標：

　　1、感受小雞與朋友相處的快樂，對故事感興趣。

　　2、積極參與游戲，在關注同伴中體驗共同生活的樂趣。

活動準備：

　　繪本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。

　　一、角色導入：

　　今天我帶來了很多新朋友，請看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發言、模仿。

　　二、繪本閱讀

　　師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我帶來了一本書，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》。

　　可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個故事。

　　教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。

　　小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。

　　三、體驗理解

　　1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）

　　孩子們現在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎？

　　2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規則的，一會我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的'圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

　　3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組。）

　　幼兒選動物卡片，扮演角色并換叫聲。

　　4、兩兩交換名字。

　?。?）和老師交換名字。

　　現在我們要來玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？

　　邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。

　?。?）兩兩結伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字）。

　　不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對你們很容易，現在這樣聽清楚，我給你們5個數的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數結束之后，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的游戲。

　　待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。

　　師：“你的名字叫什么”？

　　師：“換一換”現在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。

　　5、三個幼兒換名字

　　既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。