大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》教案范文（精選3篇）

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》教案范文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2、嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖4張

三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

　　2、啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。

　　“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　a、觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）

　　“春天小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

　　b、觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。

　　“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”

　　“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。

　　c、觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。

　　“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　“秋天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。

　　d、教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？

　　出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

　　5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧。”

　　大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。

　　3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)圖片4幅。

　　2、人手一冊(cè)小圖書。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角

　　師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰(shuí)呀？

　　幼：小松鼠。

　　二、幼兒看圖自己講故事

　　師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。

　　師：（小書上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？

　　幼：小雞，小蝸牛，小兔。

　　師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會(huì)請(qǐng)你把書打開，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）

　　師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽聽。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）

　　三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事

　　師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。

　　1、觀察圖片一，教師提問(wèn)：

　?。?）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天

　　師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

　　師：你是怎么樣看出來(lái)的？

　　幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

　　（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？

　　幼：小雞。

　　師：用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）

　　師：看，小雞怎么了？用完整的話說(shuō)。

　　幼：小雞在淋雨。

　　（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？

　　幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）

　　師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

　　2、觀察圖片二，教師提問(wèn)：

　?。?）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

　　幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。

　　師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

　?。?）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？

　　幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)）

　　師：小蝸牛怎么了？

　　幼：小蝸牛出汗了。

　　（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？

　　幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！

　　師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？

　　幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）

　　師：我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

　　3、觀察圖片三，教師提問(wèn)：

　　（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

　　幼：秋天，有落葉。

　　師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

　　師：你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

　?。?）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？

　　幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！

　　師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？

　　幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）

　　師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)

　　（請(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）

　　4、觀察圖片四，教師提問(wèn)

　?。?）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？

　　幼：冬天。

　　師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

　　師：冬天怎么樣？

　　幼：天很冷。

　　（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？

　　幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

　　師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

　　四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事

　　師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）

　　師：這個(gè)故事真好聽，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)）

　　四、仿編故事

　　師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）

　　師：老師聽到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）