豆寶寶教案

豆寶寶教案1

　　活動目標：

　　1、學習分辨蠶豆和赤豆的聲音，產生對聲音的興趣。

　　2、嘗試用罐子及不同的身體動作為歌曲打節奏。

　　活動準備：

　　1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

　　2．已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》

　　3．錄音機一臺及有關錄音帶

　　4．樂器：三角鐵、小鈴等

　　5．小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標記的大籮筐各一。

　　活動過程：

　　（一） 送豆寶寶回家

　　1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干?！保ㄓ變弘S意選擇裝）

　　2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（赤豆、蠶豆）是什么顏色的？

　　3．指（紅、綠標記）這兩個我們已經知道了是什么標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家[根據標記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]

　?。ǘ?裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

　?。ㄈ?和豆寶寶做游戲過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道赤豆寶寶（蠶豆寶寶）在哪個罐子里了，怎么辦？（用耳朵聽）

　　1． 分辨聲音師：“請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，哪個罐子里裝的是赤豆，哪個裝的是蠶豆？（讓幼兒從聲音上分辨赤豆、蠶豆，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）小結：小耳朵真正靈，把罐子里的東西都聽出來了，你們高興嗎？

　　2． 用豆罐為歌曲敲打節奏

　　師：“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎？唱的時候，用小手跟著音樂的節拍輕輕地敲打罐子，讓豆寶寶發出好聽的聲音?！保ɡ蠋煆椬唷白彀透琛保變哼叧呌霉拮与S音樂敲打）

　　3． 用不同的身體動作表現節奏。

　　師：“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰，那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢？”

　?。ㄋ模?用不同材料敲打節奏

　　1、幼兒自選材料敲打節奏師：“除了豆罐子能發出聲音，老師這里還有許多東西能發出聲音，小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲。”

　　2、用自選材料邊唱邊敲打節奏

豆寶寶教案2

　　活動目標：

　　1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

　　2．初步了解豆漿的制作過程及營養價值。

活動準備：

　　1．黃豆、小碗若干，豆漿機一臺。泡漠板鋪的小路。

　　2．已做好的甜、咸和淡豆漿若干。

　　3．黃豆圖片、自制錄像。

活動過程：

　　（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

　　1．出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

　　2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

　　（二）觀察了解黃豆的外形特征。

　　1．和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問：

　?。?）黃豆寶寶長的是什么樣的呀？

　　（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

　?。?）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

　　（三）了解豆漿的制作過程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

　　2．欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

　　3．教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。

　?。ㄋ模┢穱L豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。

　　1．品嘗豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什么會使豆漿變甜、變咸。

　　2．介紹豆漿的營養價值。

　　（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動延伸：

　　通過多種方式了解更多的豆制品。

豆寶寶教案3

　　活動目標：

　　1．根據豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

　　2．引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

　　3．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

　　材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。

活動過程：

　　一、情景導入

　　豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

　　二、基本部分

　　1．按兒歌要求給豆寶寶分類。

　?。?）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

　?。?）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

　　兒歌《給豆寶寶分家》

　　小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

　　現在我們分開站，一樣顏色（大?。┱疽黄?。

　　要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

　　（3）按大小給豆寶寶分類。

　　小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

　　2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

　?。?）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

　?。?）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

　?。?）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？

　　（4）小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

　　3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

　　（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

　　（2）按大小給紅豆寶寶分類

　　（3）按大小給白色豆寶寶分類

　?。?）一起驗證分享。

　　三、結束部分

　　我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

　　本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

不足之處：

　　1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

　　2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

　　小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。