心中的規則班會教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的心中的規則班會教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目的

　　1．體會規則的重要性，感受生活中處處有規則。

　　2．通過身邊最貼切的事例，培養學生實踐能力、創新能力、發現、解決問題的能力。

　　3．規則牢記心中，從小養成按規則辦事的習慣，培養社會責任感。

　　活動準備

　　1．學生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規則”的活動。

　　2．教師拍攝學生守規則的集體活動場面。

　　3．尋找一段交通事故的錄象帶。

　　活動過程

　　一、錄像情景導入──明理激情

　　1．看一段錄像。

　　2．學生用一句話說說自己看了錄像后的感受

　　3．小結：這段錄像告訴我們只有時刻牢記交通規則，安全才能得到保障。今天這節課我們將圍繞《心中的規則》開展班隊活動。

　　二、生成活動目標

　　想一想，今天這次活動我們要解決哪些問題？

　　（1．我們心中應該有哪些規則？

　　2．這些規則我們做得怎樣？

　　3．今后我們應該怎樣對待心中的規則？）

　　三、討論學習

　　1．心中的規則──認知

　　同學們的心中有哪些規則呢？說說與我們小學生學習、活動密切相關的規則。

　　根據學生回答相機板書：

　　上課 交通

　　課間 游園

　　行走 購物

　　考場 乘車

　　……

　　校園規則 社會規則

　　小結：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規則的。可以這樣說，我們都生活在規則中。

　　2．守得怎樣——導行

　　（1）這么多的規則在我們同學的`心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學的同學在很多集體場合都能自覺遵守規則，打造出了一個和諧、有序、生動的校園環境。（放錄像）

　　（2）補充典型事例。

　　其實，除了老師拍攝到的這些場面，還有很多集體場合都體現了我們西橫街小學的同學心中有規則，自覺守規則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。

　　（3）交流收集到的非集體場合中小學生不守規則的現象。

　　這些違反規則的同學知道有這些規則嗎？（知道）是啊，規則明明在他們的心中，行動上卻沒有做到。剛才我們都是說別人的，現在來說說自己。

　　四、實話實說

　　1．你敢于面對真實的自己嗎？那么，請你對下面的問題實話實說，并解釋自己會那樣做的理由。

　　（1）過馬路時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？（）

　　（2）過馬路時，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿馬路嗎？（）

　　（3）上課鈴打響了，老師因有事沒能按時進教室，很多同學在說笑打鬧，如果有同學扯上了你，你會和他們一起說笑嗎？（）

　　（4）教室里空無一人，好朋友李民對你說：“我們去把王向抽屜里的游戲機拿來玩吧。”你會同意嗎？（）

　　小結：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實在很多細小環節中我們會出現不守規則的現象，特別是在無人督促的時候，就看我們能否嚴格自律。

　　2．進一步自我反省

　　生活中的這些規則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴格遵守，先在紙上寫下來，然后說給同學聽聽，再說說自己今后打算怎么做？

　　五、總結，談感受。

　　同學們，今天這節課，我們一起討論了我們中小學生心中應該有的規則，分析了我們遵守規則的情況，進行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談談嗎？

　　學生交流。

　　小結：同學們心中有規則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什么好的建議嗎？

　　六、策劃課后宣傳活動

　　小組討論。策劃課后宣傳活動。

　　七、課后延伸活動

　　各小組按討論的計劃做宣傳。

　　小結：同學們心中有規則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什么好的建議嗎？

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