風車中班教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的風車中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風車中班教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車

　　2、培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

　　1、幼兒人手一張彩紙

　　2、風車制作方法示意圖

　　3、圖片

活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風車制作方法示意圖

　　(1)把正方形的紙對折變成長方形

　　(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇

　　(3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

　　(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

　　(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動評價

　　總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

教學反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

風車中班教案2

　　活動目標：

　　1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。

　　2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　風車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的？

　　二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。

　　1、教師：風車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）

　　2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什么材料呢？

　　三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。

　　1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？

　　2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？

　　3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？

　　4、教師：你還有什么困難嗎？

　　四、幼兒嘗試看圖示自制風車。

　　教師：現在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。

　　（教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。）

風車中班教案3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。

　　2．培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風車制作方法示意圖

　　3．圖片

活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風車制作方法示意圖

　　（1）、把正方形的紙對折 變成長方形

　　（2）、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇

　　（3）、上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形

　　（4）、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

　　（5）、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　（6）、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　（7）、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　4、學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　　三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

風車中班教案4

　　活動目標：

　　1、發現事物不同的排列規律。

　　2、嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語言表達。

　　活動準備：

　　1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

　　2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

　　3、畫有不同排列規律的圖片三幅。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　組織幼兒坐好。

　　基本部分：

　　1、請幼兒觀察教師按不同規律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發現并說出排列的規律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發現并說出不同的排列規律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

　　3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。

　　4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

　　5、啟發幼兒創造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

　　6、幼兒操作：

　　結束部分：

　　啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪

　　幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪

　　目標：

　　1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。

　　2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。

　　準備：圖片

　　過程：

　　1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。

　　（1）小猴商店是賣什么的？

　　（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？

　　（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？

　　（4）醫院里，鹿醫生為羅羅做什么？

　　（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？

　　2、幼兒完整傾聽故事。

　　3、討論：

　　（1）羅羅肚子疼應該怪誰？

　　（2）能不能一下子吃很多冷飲？

　　4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。

　　小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。

　　延伸活動：學著沖各種飲料招待客人。

　　中班科學教案：奇妙的電池

　　中班科學教案：奇妙的電池

　　活動目標：

　　1、了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

　　2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

　　3、培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

　　活動過程：

　　一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池

　　T：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？

　　C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

　　C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！

　　C：我的汽車怎么不會動啊？

　　C：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？

　　C：老師啊，我的這個電話也沒聲音！

　　C：我的機器人怎么不會走啊！

　　2、猜想預測

　　T：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？

　　C：是他們的玩具壞了吧。

　　C：可能是用太久了，電池沒電了吧。

　　C：我看了，是沒裝電池呢！

　　T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？

　　C：裝上電池就可以了。

　　C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

　　C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！

　　C7：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。

　　T：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？

　　C：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。

　　T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。

　　C：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。

　　C：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

　　C：我覺得，這個要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。

　　T：那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

　　3、分組實驗，并做實驗記錄。

　　幼兒實驗過程：

　　C：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發現不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）

　　C：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發現是電線斷開了，于是她換了一個玩具。

　　C：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這里啊（有彈簧的一頭），就可以了。”

　　4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。

　　T：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？

　　C：我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

　　C：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。

　　C：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！

　　5、集體小結

　　T：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

　　二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）

　　三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）

　　四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，后出現沙漠的.圖片）

　　因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？

　　五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

　　活動延伸：制作各種標示的環保垃圾箱。

　　活動反思：

　　通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發現電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕松完成活動目標，還進一步培養了小朋友們的環保意識。