《排序》中班教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《排序》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《排序》中班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

　　2、在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

活動準備：

　　課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊

活動過程：

　　一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

　　1、“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發了。”

　　師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　2、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

　　3、教師進行小結。

　　二、觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　三、制作獎品，再現物體的序列。

　　1、小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。

　　(1)用兩種豆子制作獎牌;

　　(2)用樹葉制作花環;

　　(3)用花生制作項鏈。

　　3、請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　四、知識遷移

　　1、孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　2、引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規律美。

　　五、活動結束

　　按男女規律排隊出活動室，結束活動。

活動延伸：

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

活動反思：

　　本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律;又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們在操作這個環節發現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

《排序》中班教案2

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習區別寬窄，并能用詞表達。

　　2、讓幼兒學習按照寬窄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

活動準備

　　1、教具：一個信封，內有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄。

　　2、 學具：第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

活動重點

　　引導幼兒學習按照物體寬窄的差異進行正逆排序。

活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行寬窄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動過程

一、 看光盤(集體活動)

　　互動問題：小朋友們，今天老師收到一封信，我們一起看看好嗎?

　　放光盤，電視里出現綠泡泡的形象：小朋友們，你們好，我是綠泡泡，我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時遇到困難了。有一個國家的國王出了三道題，如果我們答對了，就可以回到智慧樹;如果答錯了，就只能留在這個國家了?，F在我們需要你們的幫助，聰明的小朋友們快幫幫我們吧，我們很想回到智慧樹與你們在一起。

　　指導要點：指導幼兒能分清2張紙，黃色的寬，綠色的窄。

二、第一題：(集體活動)

　　出示第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

　　1、互動問題：小朋友們，你們怎樣知道哪個寬、哪個窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎?

　　2、指導要點：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。在這里找出最寬的，再在這里找出最寬的，依次進行排序。

三、第二題：(集體活動)

　　出示第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

　　1、互動問題：看看這些紙有什么一樣的?有什么不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序?

　　2、指導要點：幼兒能說出顏色不一樣，長度一樣，寬窄不一樣。用重疊法區分寬窄。

四、第三題：(集體活動)

　　出示第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

　　1、互動問題：請大家用重疊比較的方法區分紙條的寬窄

　　2、指導要點：老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

五、看光盤：(集體活動)

　　綠泡泡：謝謝，聰明的小朋友們，國王已經看過你們的答案了，我和紅果果、小咕咚已經回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。

活動延伸

　　將三組的材料投放到區域中，幼兒進行闖關游戲，進行寬窄排序。