幼兒教案空氣在哪里
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒教案空氣在哪里,歡迎閱讀與收藏。
幼兒教案空氣在哪里1
活動目標:
通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。
1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。
2.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程:
一、引起興趣
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?
引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4.總結。
三、嘗試活動:手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5.討論:
第一次手帕為什么沒濕?
第二次手帕為什么濕了呢?
6.總結。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
幼兒教案空氣在哪里2
科學意圖:
利用教材資源和實際條件,給幼兒提供充盈的探究條件和廣闊的探究空間,發揮每位幼兒的潛在能力,讓他們像科學家一樣經歷探究的整個過程,享受成功的喜悅,激發探究的熱情,實踐中形成探究能力和科學素養。
材料準備:
各式各樣的塑料袋、土、盆、水。
實驗操作:
(1)請幼兒打開塑料袋在室內或到室外去捉空氣,捉住后把塑料袋口攥緊,然后朝著自己的.臉放開,感受空氣的存在,或者讓幼兒扎住塑料袋口,觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。
(2)把土塊放入水盆中,請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出,了解土壤中也有空氣。
指導建議:
●捉空氣時,最好讓幼兒跑動起來,等塑料袋被空氣充盈起來后,讓幼兒扎住口,再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。
●捉空氣時,要引導幼兒到每一個角落都試一試,并提醒幼兒注意安全。
●把土塊放入水中時提醒幼兒認真觀看,不要用手去觸摸。
拓展與替代:
可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣,或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。
和幼兒一起動手制作風車,并嘗試讓幼兒用吸管吹風車使風車轉動,以此來讓幼兒感受空氣的流動。
科學小知識 :
在我們的生活中,空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物,主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等,其中,氧氣約占21%、氮氣約占78%。絕大多數的生物需要呼入氧氣,呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳,產生氧氣,所以花草樹木是我們的朋友,植物越茂盛的地方,空氣往粒越新鮮。
活動反思:
興趣是最好的老師,活動讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。 活動主要通過實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養的養成,發揚了個性,發展了能力。
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