買(mǎi)東西教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的買(mǎi)東西教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　買(mǎi)東西教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)格物品的情景中，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算的問(wèn)題。

　　2．使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)（認(rèn)識(shí)用小數(shù)標(biāo)的物品單價(jià)、加法含義及元、角之間的換算。）解決簡(jiǎn)單的購(gòu)買(mǎi)小件商品的問(wèn)題，提高社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有序思維及思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　不同單位的人民幣相加。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提供購(gòu)物場(chǎng)景，復(fù)習(xí)引入課題

　　1．師：小朋友們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣、認(rèn)識(shí)了商店里物品的價(jià)格、還學(xué)會(huì)了怎樣換人民幣，你們知道人民幣有什么用途？（買(mǎi)東西。）今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識(shí)來(lái)解決買(mǎi)東西的問(wèn)題。

　　2．師：“瞧，商店里有這么多東西，你們會(huì)認(rèn)這些商品的價(jià)格嗎？每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說(shuō)一說(shuō)它的價(jià)格。”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋。

　　〔改變課題名稱(chēng)，變“人民幣的加法計(jì)算”為“買(mǎi)東西”，緊扣本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生容易理解，還數(shù)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。商店里的物品都是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)和生活用品，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)說(shuō)價(jià)格，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的效果，為本節(jié)課的新授打下基礎(chǔ)。〕

　　二、模擬購(gòu)物情景，在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)人民幣的加法計(jì)算

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)3種氣球的形狀及價(jià)格。

　　（1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)商店里賣(mài)氣球，我們一起來(lái)看一看有哪幾種氣球？他們分別要多少錢(qián)？你們喜歡氣球嗎？老師想買(mǎi)兩個(gè)送給表現(xiàn)最好的小朋友，你們說(shuō)我可以買(mǎi)哪兩個(gè)？

　　（2）分析問(wèn)題：小組討論猜一猜老師有可能買(mǎi)哪兩個(gè)氣球，有幾種買(mǎi)法？

　　（3）解決方案：反饋整理小組討論結(jié)果，在表格內(nèi)表示出來(lái)。

　　買(mǎi)東西

　　要買(mǎi)的物品

　　一共要多少錢(qián)？

　　圓形、心形

　　5角＋8角＝13角＝1元3角

　　葫蘆形、心形

　　1元2角＋8角＝2元

　　圓形、葫蘆形

　　5角＋1元2角＝

　　2個(gè)圓形

　　5角＋5角＝

　　2個(gè)葫蘆形

　　1元2角＋1元2角＝

　　2個(gè)心形

　　8角＋8角＝

　　2．嘗試人民幣的簡(jiǎn)單加法計(jì)算。

　　師：你們知道買(mǎi)圓形和心形這兩個(gè)氣球一共多少錢(qián)？要求一共多少錢(qián)，用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？（師板書(shū)學(xué)生回答的過(guò)程并給予解釋。）如果要買(mǎi)葫蘆形和心形呢？

　　板書(shū)：

　　（1）鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自己選其中一個(gè)組合計(jì)算總價(jià)。（你們能不能算出其他組合的價(jià)格？試一試，四人小組內(nèi)商量每人選一組，比一比誰(shuí)算得快。）

　　（2）在小組內(nèi)交流自己計(jì)算的結(jié)果，檢查自己的同桌或組員是否算對(duì)了。若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了則給予指正。

　　（3）反饋并選其中一組進(jìn)行詳細(xì)講解，其他小組進(jìn)行核對(duì)。

　　（4）對(duì)小黑板上的六組進(jìn)行比較，哪一組用錢(qián)最少？哪一種買(mǎi)法用錢(qián)最多？

　　〔從“買(mǎi)氣球”的情境中，學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)6種組合，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，并在探索中發(fā)現(xiàn)人民幣的加法計(jì)算。四人小組每人選一組合進(jìn)行計(jì)算。不但馬上鞏固新知，還在交流中學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，學(xué)習(xí)了其他組合的計(jì)算方法，在較短時(shí)間內(nèi)得到了大容量的練習(xí)。挖掘課本中的內(nèi)容，利用板書(shū)，對(duì)六種組合進(jìn)行人民幣大小的比較。〕

　　三、應(yīng)用元、角加法計(jì)算解決生活問(wèn)題

　　1．師：剛才我們通過(guò)解決實(shí)氣球的問(wèn)題學(xué)會(huì)了人民幣的加法計(jì)算。你們想不想應(yīng)用這剛學(xué)的新知識(shí)去買(mǎi)東西？請(qǐng)同學(xué)們拿出表格，看一看這次要買(mǎi)的東西是什么？算一算一共要多少錢(qián)？

　　2．為每一小組準(zhǔn)備商店里的物品及其價(jià)格（出示貼紙商品，見(jiàn)附錄）。要求：在小組長(zhǎng)的主持下，每個(gè)同學(xué)一次只能買(mǎi)兩樣?xùn)|西并把這兩樣?xùn)|西像老師那樣貼在表格中“要買(mǎi)的東西”一欄，最后在“一共要多少錢(qián)”中列式并計(jì)算。注意：要講文明，在選購(gòu)東西時(shí)不搶購(gòu)，如果你買(mǎi)完了兩樣?xùn)|西并列式計(jì)算完，你還可以再去選購(gòu)。

　　3．動(dòng)手操作，結(jié)合表格鞏固人民幣加法計(jì)算。

　　4．在小組內(nèi)交流自己操作和計(jì)算的結(jié)果并給予評(píng)價(jià)。（四人小組交流，看看別人買(mǎi)了什么，他算對(duì)了嗎？）

　　5．展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)。（給全對(duì)的學(xué)生加紅花。）

　　〔貼紙購(gòu)物，首先是鞏固本節(jié)課的人民幣的加法計(jì)算，還使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。在自由選擇信息中使不同程度的學(xué)生都嘗試了成功的喜悅。以小組為單位，不但加強(qiáng)了合作意識(shí)和文明購(gòu)物的教育，還使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，也從中學(xué)了其他商品組合的計(jì)算。〕

　　6．猜一猜：10元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？聰聰買(mǎi)東西用了10元錢(qián)，你說(shuō)他買(mǎi)了什么？（比一比誰(shuí)拿智慧星多。）

　　〔“猜一猜”不但鞏固了本節(jié)課的計(jì)算，學(xué)生的估算能力得到了訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度去選擇信息的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。〕

　　四、購(gòu)物游戲，在生活實(shí)踐個(gè)應(yīng)用元、角加法計(jì)算

　　所用物品都是學(xué)生以小組為單位自帶的玩具、生活用品、學(xué)習(xí)用品等，教師只要在各個(gè)物品上標(biāo)上不同的價(jià)格即可。

　　1．四人小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。（兩人先當(dāng)售貨員然后交換。兩個(gè)“售貨員”要一起算錢(qián)，否則一個(gè)人容易算錯(cuò)。）

　　2．全班進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。（兩個(gè)人外出買(mǎi)東西，兩個(gè)人留下當(dāng)售貨員，然后交換進(jìn)行活動(dòng)。）

　　3．反饋活動(dòng)情況。（先向小組成員匯報(bào)自己外出買(mǎi)了什么，一共花了多少錢(qián)，其他成員檢查其是否算對(duì)了。）

　　〔將所學(xué)的抽象算式應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際購(gòu)物能力、社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，并從實(shí)際購(gòu)物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而達(dá)到本節(jié)課的目的。〕

　　五、指導(dǎo)看書(shū)，完成課本中的.練習(xí)

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　師：今天我們通過(guò)買(mǎi)東西學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？在生活中你會(huì)幫媽媽買(mǎi)東西嗎？但不能亂花錢(qián)。我們應(yīng)愛(ài)護(hù)人民幣。（對(duì)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　買(mǎi)東西教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。

　　2、配合每個(gè)店所買(mǎi)的部分食物。（如：蘿卜、蘋(píng)果、面包、魚(yú)等）。

　　3、幼兒對(duì)商場(chǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。（提前做的親子活動(dòng)）。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)開(kāi)始：教師出示房子，幼兒按照?qǐng)D認(rèn)識(shí)房子名稱(chēng)。

　　1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。

　　T：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來(lái)，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認(rèn)識(shí)商店并說(shuō)說(shuō)這些商店都各買(mǎi)什么東西）。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來(lái)給這些商店起名字。

　　基本活動(dòng)：

　　幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固了解不同商店賣(mài)不同食物。

　　游戲名稱(chēng)：《幫食物找家》。

　　游戲進(jìn)行：T：“寶貝們，咱們來(lái)做個(gè)游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過(guò)游戲前老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)我們商店的售貨員，誰(shuí)愿意？”（引導(dǎo)幼兒積極參與）。（選擇能力較強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。

　　T：“ 我們現(xiàn)在有了售貨員，那我要請(qǐng)我的小寶貝們都來(lái)當(dāng)送貨員，我們要將這些食物都送到商店里去。老師先來(lái)考考你們，看你們的本領(lǐng)怎么樣。蘋(píng)果的家在什么地方？”（幼兒能夠找到蘋(píng)果的家是水果店）教師要求，每個(gè)送貨員都只送一種食物回家，送到的朋友就站在食物店的后面由售貨員來(lái)監(jiān)督送貨員送回的食物是否正確。（教師提示幼兒站到食物店后，活動(dòng)后可評(píng)價(jià)幼兒）。{你是個(gè)出色的送貨員、沒(méi)關(guān)系，我們?cè)诙鄬W(xué)本領(lǐng)，一定行。}

　　游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉(zhuǎn)，聽(tīng)教師兒歌結(jié)束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店，等售貨員查看幼兒是否送對(duì)后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動(dòng)進(jìn)行兩次）。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　1、幼兒到自己喜歡的店里買(mǎi)食物，自選。不過(guò)你們一定記住要做個(gè)懂禮貌的朋友哦！（幼兒回答老師提問(wèn)，我在什么地方買(mǎi)的什么？）。

　　T：“ 剛才小朋友都很棒，成功的當(dāng)了一個(gè)送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現(xiàn)在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ベI(mǎi)自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買(mǎi)的，好嗎？”

　　2、幼兒送完食物后上座位，教師小結(jié)此活動(dòng)。

　　T：“小朋友都非常的喜歡這個(gè)游戲，以后我們還可以開(kāi)很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們?cè)谟螒蛑性谕妗！?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動(dòng)。

　　2、能了解不同的商店賣(mài)不同的東西。

　　買(mǎi)東西教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貨架 各類(lèi)商品（帶有標(biāo)價(jià)）

　　自助銀行（鞋盒10個(gè)） 磁帶 投幣箱（1個(gè)）

　　人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：直接引入今天的活動(dòng)

　　今天“超市”開(kāi)業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢(qián)那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X(qián)！

　　1、要看清楚存折上有多少錢(qián)，你們把它全部取出來(lái)，點(diǎn)清楚用筆寫(xiě)下你們?nèi)〕龆嗌馘X(qián)，取好了嗎？

　　2、咱們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車(chē)就到。

　　二：帶幼兒乘車(chē)，引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱（放錄音）

　　孩子們，這輛車(chē)就到“超市”快上，我們要買(mǎi)票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢？

　　三：組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

　　看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：

　　1、 錢(qián)是你和小伙伴的，買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。

　　2、 你們一共有多少錢(qián)，買(mǎi)東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢(qián)。

　　3、 要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢(qián)之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián)，再去收銀臺(tái)付款。

　　好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買(mǎi)上你們自己喜歡的東西！

　　四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買(mǎi)的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢(qián)夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

　　五：教師組織幼兒小結(jié)

　　來(lái)，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢(qián)，買(mǎi)了什么東西）

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