買東西教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的買東西教學(xué)設(shè)計（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　買東西教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生在購買不同價格物品的情景中，嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計算的問題。

　　2．使學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識（認(rèn)識用小數(shù)標(biāo)的物品單價、加法含義及元、角之間的換算。）解決簡單的購買小件商品的問題，提高社會實踐能力和解決問題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有序思維及思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　不同單位的人民幣相加。

　　教學(xué)過程：

　　一、提供購物場景，復(fù)習(xí)引入課題

　　1．師：小朋友們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣、認(rèn)識了商店里物品的價格、還學(xué)會了怎樣換人民幣，你們知道人民幣有什么用途？（買東西。）今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識來解決買東西的問題。

　　2．師：“瞧，商店里有這么多東西，你們會認(rèn)這些商品的價格嗎？每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說一說它的價格。”請幾個學(xué)生進(jìn)行反饋。

　　〔改變課題名稱，變“人民幣的加法計算”為“買東西”，緊扣本節(jié)課的活動，使學(xué)生容易理解，還數(shù)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。商店里的物品都是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)和生活用品，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過說價格，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的效果，為本節(jié)課的新授打下基礎(chǔ)。〕

　　二、模擬購物情景，在參與過程中學(xué)會人民幣的加法計算

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡單認(rèn)識3種氣球的形狀及價格。

　　（1）提出問題：老師發(fā)現(xiàn)這個商店里賣氣球，我們一起來看一看有哪幾種氣球？他們分別要多少錢？你們喜歡氣球嗎？老師想買兩個送給表現(xiàn)最好的小朋友，你們說我可以買哪兩個？

　　（2）分析問題：小組討論猜一猜老師有可能買哪兩個氣球，有幾種買法？

　　（3）解決方案：反饋整理小組討論結(jié)果，在表格內(nèi)表示出來。

　　買東西

　　要買的物品

　　一共要多少錢？

　　圓形、心形

　　5角＋8角＝13角＝1元3角

　　葫蘆形、心形

　　1元2角＋8角＝2元

　　圓形、葫蘆形

　　5角＋1元2角＝

　　2個圓形

　　5角＋5角＝

　　2個葫蘆形

　　1元2角＋1元2角＝

　　2個心形

　　8角＋8角＝

　　2．嘗試人民幣的簡單加法計算。

　　師：你們知道買圓形和心形這兩個氣球一共多少錢？要求一共多少錢，用什么方法計算？你是怎樣想的？（師板書學(xué)生回答的過程并給予解釋。）如果要買葫蘆形和心形呢？

　　板書：

　　（1）鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識自己選其中一個組合計算總價。（你們能不能算出其他組合的價格？試一試，四人小組內(nèi)商量每人選一組，比一比誰算得快。）

　　（2）在小組內(nèi)交流自己計算的結(jié)果，檢查自己的同桌或組員是否算對了。若發(fā)現(xiàn)錯了則給予指正。

　　（3）反饋并選其中一組進(jìn)行詳細(xì)講解，其他小組進(jìn)行核對。

　　（4）對小黑板上的六組進(jìn)行比較，哪一組用錢最少？哪一種買法用錢最多？

　　〔從“買氣球”的情境中，學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)6種組合，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，并在探索中發(fā)現(xiàn)人民幣的加法計算。四人小組每人選一組合進(jìn)行計算。不但馬上鞏固新知，還在交流中學(xué)會了評價別人，學(xué)習(xí)了其他組合的計算方法，在較短時間內(nèi)得到了大容量的練習(xí)。挖掘課本中的內(nèi)容，利用板書，對六種組合進(jìn)行人民幣大小的比較。〕

　　三、應(yīng)用元、角加法計算解決生活問題

　　1．師：剛才我們通過解決實氣球的問題學(xué)會了人民幣的加法計算。你們想不想應(yīng)用這剛學(xué)的新知識去買東西？請同學(xué)們拿出表格，看一看這次要買的東西是什么？算一算一共要多少錢？

　　2．為每一小組準(zhǔn)備商店里的物品及其價格（出示貼紙商品，見附錄）。要求：在小組長的主持下，每個同學(xué)一次只能買兩樣?xùn)|西并把這兩樣?xùn)|西像老師那樣貼在表格中“要買的東西”一欄，最后在“一共要多少錢”中列式并計算。注意：要講文明，在選購東西時不搶購，如果你買完了兩樣?xùn)|西并列式計算完，你還可以再去選購。

　　3．動手操作，結(jié)合表格鞏固人民幣加法計算。

　　4．在小組內(nèi)交流自己操作和計算的結(jié)果并給予評價。（四人小組交流，看看別人買了什么，他算對了嗎？）

　　5．展示個別學(xué)生的作業(yè)。（給全對的學(xué)生加紅花。）

　　〔貼紙購物，首先是鞏固本節(jié)課的人民幣的加法計算，還使學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。在自由選擇信息中使不同程度的學(xué)生都嘗試了成功的喜悅。以小組為單位，不但加強了合作意識和文明購物的教育，還使學(xué)生在交流中學(xué)會評價別人，也從中學(xué)了其他商品組合的計算。〕

　　6．猜一猜：10元錢可以買哪些東西？聰聰買東西用了10元錢，你說他買了什么？（比一比誰拿智慧星多。）

　　〔“猜一猜”不但鞏固了本節(jié)課的計算，學(xué)生的估算能力得到了訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度去選擇信息的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。〕

　　四、購物游戲，在生活實踐個應(yīng)用元、角加法計算

　　所用物品都是學(xué)生以小組為單位自帶的玩具、生活用品、學(xué)習(xí)用品等，教師只要在各個物品上標(biāo)上不同的價格即可。

　　1．四人小組內(nèi)進(jìn)行活動。（兩人先當(dāng)售貨員然后交換。兩個“售貨員”要一起算錢，否則一個人容易算錯。）

　　2．全班進(jìn)行購物活動。（兩個人外出買東西，兩個人留下當(dāng)售貨員，然后交換進(jìn)行活動。）

　　3．反饋活動情況。（先向小組成員匯報自己外出買了什么，一共花了多少錢，其他成員檢查其是否算對了。）

　　〔將所學(xué)的抽象算式應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的實際購物能力、社會實踐能力和解決問題的能力，并從實際購物中發(fā)現(xiàn)問題，從而達(dá)到本節(jié)課的目的。〕

　　五、指導(dǎo)看書，完成課本中的.練習(xí)

　　六、總結(jié)評價

　　師：今天我們通過買東西學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計算，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？在生活中你會幫媽媽買東西嗎？但不能亂花錢。我們應(yīng)愛護(hù)人民幣。（對學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　買東西教學(xué)設(shè)計2

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。

　　2、配合每個店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋果、面包、魚等）。

　　3、幼兒對商場有一定的經(jīng)驗。（提前做的親子活動）。

　　活動內(nèi)容：

　　活動開始：教師出示房子，幼兒按照圖認(rèn)識房子名稱。

　　1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。

　　T：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認(rèn)識商店并說說這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來給這些商店起名字。

　　基本活動：

　　幼兒進(jìn)行游戲活動，鞏固了解不同商店賣不同食物。

　　游戲名稱：《幫食物找家》。

　　游戲進(jìn)行：T：“寶貝們，咱們來做個游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當(dāng)我們商店的售貨員，誰愿意？”（引導(dǎo)幼兒積極參與）。（選擇能力較強一點的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。

　　T：“ 我們現(xiàn)在有了售貨員，那我要請我的小寶貝們都來當(dāng)送貨員，我們要將這些食物都送到商店里去。老師先來考考你們，看你們的本領(lǐng)怎么樣。蘋果的家在什么地方？”（幼兒能夠找到蘋果的家是水果店）教師要求，每個送貨員都只送一種食物回家，送到的朋友就站在食物店的后面由售貨員來監(jiān)督送貨員送回的食物是否正確。（教師提示幼兒站到食物店后，活動后可評價幼兒）。{你是個出色的送貨員、沒關(guān)系，我們在多學(xué)本領(lǐng)，一定行。}

　　游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉(zhuǎn)，聽教師兒歌結(jié)束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店，等售貨員查看幼兒是否送對后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動進(jìn)行兩次）。

　　結(jié)束活動：

　　1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的朋友哦！（幼兒回答老師提問，我在什么地方買的什么？）。

　　T：“ 剛才小朋友都很棒，成功的當(dāng)了一個送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現(xiàn)在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現(xiàn)在李老師請小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”

　　2、幼兒送完食物后上座位，教師小結(jié)此活動。

　　T：“小朋友都非常的喜歡這個游戲，以后我們還可以開很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們在游戲中在玩。”

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動。

　　2、能了解不同的商店賣不同的東西。

　　買東西教學(xué)設(shè)計3

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貨架 各類商品（帶有標(biāo)價）

　　自助銀行（鞋盒10個） 磁帶 投幣箱（1個）

　　人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活動過程：

　　一：直接引入今天的活動

　　今天“超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇桑]錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

　　1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

　　2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

　　二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

　　孩子們，這輛車就到“超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

　　三：組織幼兒進(jìn)超市購物

　　看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

　　1、 錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。

　　2、 你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。

　　3、 要看清楚標(biāo)價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

　　好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

　　四：教師當(dāng)顧客參與活動，對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價，打算要買的物品，把價格進(jìn)行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。

　　五：教師組織幼兒小結(jié)

　　來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

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