《春天的朋友》中班教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《春天的朋友》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《春天的朋友》中班教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

　　2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）

　　師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）

　　師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？

　　邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌。

　　（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）

　　花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）

　　讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

　　“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

　　小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）

　　（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）

　　誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試？（鼓勵(lì)幼兒來說一說）請幼兒回答

　　你們說，XX小朋友說的好不好啊？（好）

　　那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）

　　讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）

　　小朋友們真棒！

　　（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）

　　他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）

　　三、仿編活動。

　　1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）

　　它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）

　　那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）

　　老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）

　　（2）幼兒創(chuàng)編。

　　（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個(gè)來？

　　每組請一位小朋友上來說

　　（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手，

　　她對小草說，

　　咱們是朋友；

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手，

　　她對小花說，

　　咱們是朋友；

　　花蝴蝶、小草、小花，

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

《春天的朋友》中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進(jìn)行表述。

　　2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

　　3、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點(diǎn)：

　　理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

　　有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

　　2、 多媒體課件《春天》。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗(yàn)回顧

　　孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

　　小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。

　　一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

　　二、聽聽說說，理解散文

　　1、 完整欣賞散文《春天》

　　我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？

　　到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。

　　2、 分段欣賞

　　孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？

　　孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？

　　小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？

　　風(fēng)兒是怎么說的？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

　　小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

　　3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動

　　1、提問

　　孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？

　　孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）

　　2、幼兒看圖片講講議議。

　　老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！

　　總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動結(jié)束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來告訴更多的朋友，好嗎？

附：散文《春天》

　　孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

　　孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天。”

　　孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。”

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動反思：

　　兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的'兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。