大雨小雨教案

大雨小雨教案1

　　活動設計背景

　　春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現象，幼兒的年齡特點喜歡雨，他們常常興奮談論著。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

活動目標

　　1、 感受和表現聲音的大小，學習用不同的演奏方法，表現大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　2、 根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　3、 在教師的眼神和動作幫助下，隨時控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　重點： 感受和表現聲音的大小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　難點：根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

活動準備

　　1、教學 掛圖《大雨和小與雨》

　　2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓。

活動過程：

　　1、 設置對話，回憶導入。

　　活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經驗。因為幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學習動機。

　　2、 欣賞歌曲，感受意境。

　　這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現出來。？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

　　3、 視聽結合，學唱歌曲。

　　先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。

　　4、 出示鈴鼓，模仿音色。

　　這是本活動的難點，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進行游戲演奏。

教學反思

　　本活動課達到了活動目標，但還可以用不同的方式及動作來表現大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應該體現“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長！

大雨小雨教案2

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現和創(chuàng)造力。

活動準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

一、引起興趣

　　1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　2、

二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　6、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

三、小游戲

　　1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做

　　游戲

　　吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室) 文 章來

大雨小雨教案3

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現和創(chuàng)造力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

　　一、產生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……） （出示大雨圖片）

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……） （出示小雨圖片）

　　5、師：小朋友真能干， 今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。） 7、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的啊？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚。）

　　9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度）

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨？ （引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨）

　　2、師：大雨的時候怎么表現？小雨呢？（引導幼兒用小身體來表現強弱力度。）

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

　　四、活動結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領幼兒回教室。）

活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。