大班語言活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案1

　　大班語言活動爸爸、媽媽和我教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看爸爸、媽媽和我教案吧。 活動目標(biāo)：

　　1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

　　3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑板、粉筆。

　　2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。

　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　A、小朋友，你們家都有誰呀?

　　B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

　　C、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

　　2、學(xué)習(xí)詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

　　A、教師指圖1，提問：畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。

　　B、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

　　C、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

　　4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

　　請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

　　5、 結(jié)束活動。

　　鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

　　活動反思：

　　在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認(rèn)真地分析：這首詩歌簡單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動我將重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會念詩歌、跟讀詩歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩歌。語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強具體形象性，易于幼兒理解。

　　在新授詩歌的過程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，努力使幼兒達到“主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動的重難點在于“幼兒運用已有經(jīng)驗初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。”

　　通過觀察圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編時，有些小朋友非常的聰明，說明小朋友平時觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗運用到活動中來進行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長;爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚，在爸爸媽媽身邊游玩……

大班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的橋。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)注的傾聽同伴談話。

　　3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、談話引出話題。

　　“這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切颍亢秃门笥颜f說。”

　　2、個別交流，分享經(jīng)驗。

　　（1）說說家鄉(xiāng)的橋。

　　“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？他叫什么名字？”

　　“你認(rèn)為它有什么用處？”（鼓勵幼兒用自己畫的橋向大家介紹）

　　（2）出示圖片，了解各種各樣的橋。

　　了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

　　“中國古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？”

　　“中國第一座現(xiàn)代化大橋在哪里？叫什么名字？”

　　“盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？”

　　3、小組討論。

　　（1）說說橋的用處。

　　“為什么要造這些橋？”

　　“為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路。“

　　（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和建橋材料。

　　“找一找，這些橋有什么不同的地方？“

　　4、猜謎語。

　　“寬寬江上一座橋，橋下輪船‘嗚嗚’叫，橋上 汽車‘嘀嘀’叫，還有火車‘轟轟轟’，這是一座什么橋？”（長江大橋）“幾條馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一路跑的快。”（立交橋）

　　5、幼兒看圖說說自己認(rèn)識的橋。

大班語言活動教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 通過物體的對比，感知反義詞。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

　　(三)環(huán)境準(zhǔn)備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

三、活動過程

　　(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

　　(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。

　　1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

　　2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

　　(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌

　　來。

四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。

六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

八、活動評價