小熊過橋大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小熊過橋大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小熊過橋大班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試有感情的朗誦童謠，理解童謠的內(nèi)容，

　　2、根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。

活動重難點：

　　根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。

活動準備：

　　小熊、烏鴉、鯉魚、流水胸飾若干；ppt課件。

活動過程

　　一、嘗試——我來過橋

　　1、引導幼兒有秩序的依次走過“小橋”進入活動室入座。

　　2、剛剛我們過小橋時有什么感覺？

　　3、有一只小熊他要過小竹橋，這只小熊可沒有小朋友勇敢，我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么事情。

　　二、創(chuàng)編——小熊過橋

　　1、教師播放動畫，幼兒仔細觀看。

　　2、誰來過小竹橋？

　　3、小熊為什么不敢過小竹橋？

　　4、小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　5、小熊遇到困難是怎么想的？

　　6、誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　7、小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　8、小熊是怎樣走過橋的？

　　9、幼兒學念童謠。

　　三、游戲——小熊過橋

　　1、幼兒自由選擇胸飾進行角色扮演。

　　2、播放童謠，幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容的發(fā)展進行角色表演。

　　3、根據(jù)童謠故事的發(fā)展順序幼兒有節(jié)奏的進行角色表演。

小熊過橋大班教案2

　　（一）活動目標：

　　1.樂意參加游戲，在情境游戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。

　　2.初步學唱小熊過橋，愿意用簡單的肢體動作表演。

（二）活動準備：

　　1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。

　　2.積木搭的小橋、小熊指偶。

（三）活動重點與難點：

　　重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。

　　難點：能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。

（四）活動過程：

　　1.創(chuàng)設情境，故事導入，分段熟悉歌詞。

　　――今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經(jīng)過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋？（窄窄的，走路不穩(wěn)）

　　――小木橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。（教師滲透歌詞）小熊過這條危險的小木橋，心情怎么樣？會發(fā)生什么事情呢？

　　――誰愿意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子？（請一名幼兒表演，教師念：走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。）

　　――小熊走不過橋，我們應該對他說什么？我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。

　　――小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？（媽媽）

　　――小熊會怎么呼喚他的媽媽？（媽媽媽媽快來呀，快把我們抱過橋）媽媽會怎么幫助小熊過橋呢？

　　――小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝著前面瞧！一步步，向前走，一定能夠走過橋！（錄音）

　　――熊媽媽是怎么說的？誰來學一學？

　　――我們照著熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋！（請小朋友站起來，跟著歌詞做動作）

　　――你們猜，小熊能不能走過橋？（能）他走過了橋，心里感覺怎樣？（高興）教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。

　　――在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎么辦？（禮儀課題的結合）

　　2.梳理歌詞，完整學念歌詞，并熟悉歌曲旋律。

　　――我們現(xiàn)在一起來回憶這個故事，把故事里的話來跟著念一念。（教師表演小熊過橋，帶領幼兒完整熟悉歌詞）情境表演

　　――我把這個故事放進一首歌里，一起來聽一聽吧。（教師完整演唱歌曲）清唱

　　――一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。（集體演唱歌曲）（伴奏）

　　――小熊不敢走獨木橋時心情怎樣？我們用什么速度來唱？當小熊過橋了，我們應該怎樣唱？

　　――我們把這兩種不同的心情都唱進歌里，再來一遍吧。（集體第二遍演唱歌曲）

　　3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進行歌表演。

　　――現(xiàn)在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準備好了嗎？我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好？待會請他來給大家表演一下。（教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演）（安全強調(diào)）

　　――我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒？

　　――我們請來他做小老師，來表演一下。（請一名小朋友來示范表演）

　　――他是怎么表演的？哪里表演地好？（從表情、動作上表揚）我們一起來學一學。

　　――我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。（教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演）

　　――根據(jù)表演情況進行簡單點評。

小熊過橋大班教案3

　　活動目標

　　1、體驗歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。

　　2、喜歡表演，感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人交往的樂趣。

　　活動準備

　　1、學習與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過橋》

　　2、準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、復習兒歌《小熊過橋》，導入活動

　　二、學唱歌曲

　　1.聽歌曲，熟悉旋律。

　　2.教師彈奏歌曲，引導幼兒拍出每個小節(jié)的強拍，重點啟發(fā)幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺。

　　3.引導幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。

　　4.跟著音樂學唱整首歌曲。

　　三、學習歌表演

　　1.引導幼兒思考：小熊剛開始過橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什么表情和動作來表現(xiàn)？

　　2.幼兒邊唱邊做動作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動作，提醒幼兒相互學習。

　　3.角色表演。

　　（1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動，表示正要過橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。

　　（2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進行歌表演。

　　四、結束活動