幼兒園小班社會教案

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案1

　　活動目標：

　　1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

　　2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

活動準備：

　　1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

　　2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

　　1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

　　早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

　　引導幼兒說出：媽媽，早上好。

　　2.觀察掛圖二提問：

　　雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？

　　引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

　　3.觀察掛圖三并提問：

　　雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？

　　引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

二、討論活動。

　　教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

三、角色游戲表演，練習主動打招呼。

　　1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

　　2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

　　1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？

　　2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

幼兒園小班社會教案2

　　活動目標：

　　1．知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。

　　2．學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1．幼兒準備：每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

　　2．教師準備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

活動過程：

（一）情景表演，創設問題

　　1．播放生日歌，引發幼兒的興趣。

　　教師：你們聽到了什么聲音呀？今天是誰過生日呢？

　　2．幼兒觀看情景表演。

　　小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心！還有棒棒糖呢？這是我最喜歡吃得。哎呀！怎么打不開呀！嗚嗚嗚……

（二）討論分析，解決問題

　　1．幼兒討論。

　　教師：今天是誰的生日呀？小狗為什么哭呢？如果你是小狗你會怎么做？

　　2．幫助小狗。

　　教師：誰愿意幫助小狗打開棒棒糖？

　　3．請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。

　　小狗：謝謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時候，一定要學著自己想辦法去解決。

　　教師：小狗也知道了，當我們遇到困難的時候，不能哭，要學著自己動腦筋想辦法去解決。

（三）自己動手，初步體驗。

　　1．小狗請客。

　　小狗：小朋友今天是我的生日，我請大家吃橘子。

　　教師：我們該怎么說？（謝謝小狗，祝你生日快樂?。?/p>

　　2．幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子，教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。

　　教師：你是自己剝的橘子嗎？吃到了橘子心里覺得怎么樣？

（四）游戲比賽，體驗升華。

　　教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么？

　　教師：小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規定的時間里，糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤子里。

　　教師小結：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛？我們還發現了，原來我們的小手也這么能干，會自己動手來解決問題。

（五）歌曲表演，體驗樂趣。

　　師生共同參與，表演結束。 活動反思：

　　1、節省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

　　2、活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。

　　3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，

　　4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

　　5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。

幼兒園小班社會教案3

　　活動目標：

　　1.體驗和教師在一起的快樂。

　　2.能主動走進教師，與教師交朋友。

　　3.知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。

活動準備：

　　1.活動前教師與幼兒建立親密關系。

　　2.紙屑；插塑玩具。

　　3.閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動過程：

　　1.組織幼兒討論。

　?。?）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

　?。?）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）

　　2.師創設背景，尋求幼兒幫助。

　?。?）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

　?。?）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？

　?。?）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？

　　3.師幼一起玩游戲。

　?。?）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　?。?）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）

活動建議與提示：

　　1.這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

　　3.指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4.在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。