《雨點跳舞》大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《雨點跳舞》大班教案,歡迎大家分享。
《雨點跳舞》大班教案1
設計意圖:
《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配,使幼兒在學唱的同時促進其生活經驗的積累和提升。在活動中,通過創設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內容,讓幼兒感知藝術是源于生活的,生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中,我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略,引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲,并學唱歌曲。
活動目標:
1、學唱歌曲《雨點跳舞》,感知三拍子的歌曲節奏。
2、感受歌曲問答式的演唱方式,體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備:圖譜、幼兒操作材料
活動過程:
互動問好——根據歌曲旋律與幼兒互動問好。
師:班的小朋友們早上好,你好!
幼:你好!
二、學唱歌曲
(一)角色代入,學唱副歌
1、出示彩虹圖片
(1)這是彩虹,彩虹會唱歌, 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。(教師范唱)
(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼兒學唱)
2、出示小雨點圖片
(1)這是小雨點,有哪些小雨點?(紅黃藍綠)
(2)小雨點也會唱歌,它們又是怎么唱的呢?(教師范唱)
(3)小雨點是怎么唱歌的?小雨點除了唱歌的聲音不一樣,還有什么地方不一樣?(重點感知節奏和休止)
3、完整演唱副歌
(二) 學唱問答部分
1、理解并學唱問句。
(1)彩虹姐姐要向小雨點提問了,它會提什么問題?(教師范唱并出示相應的圖譜)
(2)彩虹姐姐提了一個什么問題,它是怎么對這些小雨點提問的,請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。
(3)幼兒學唱問句部分。
2、感知雨點的聲音與地點的關系,學唱答句。
(1)幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點,并表述自己的想法和理由。
(2)學唱答句部分。
(三)分角色,問答式演唱。
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名:《雨點跳舞》
《雨點跳舞》大班教案2
教學目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、發聲練習《老師,您好》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什么聲音呢?
(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發現了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
《雨點跳舞》大班教案3
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3.在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點各兩個,~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發現了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖,完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?
2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠,時間有點長。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/3449627.htm