大班《影子》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班《影子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班《影子》教案1

　　活動目標：

　　1．四散追捉跑能力練習。

　　2．在運動中調節自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

　　3．探索和積極活動。

　　4．初步了解影子的特性。

　　5．使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

　　選擇風和日麗的天氣進行此次活動。

活動過程：

　　1．準備活動。

　?。?）站成四路縱隊，走成一個大圓。

　?。?）交替走、跑練習。

　　2．影子造型。

　　（1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

　　找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論。

　　教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

　　（2）變動一下方位，影子有什么變化。

　　請小朋友們圍著圓圈走，發現了什么？

　　“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?/p>

　?。?）變化不同的姿勢，影子有什么變化。

　　請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發現？影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變?！?/p>

　?。?）將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。

　　邊走邊動，影子又會怎么變？

　?。?）簡單小結：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。

　　3．我和影子一起做游戲。

　　（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

　　后互相交換再玩。追跑時注意安全。

　?。?）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

　　被別人踩到影子。

　?。?）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。

　　（4）熟練后，集體進行游戲，一人（或同時2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動中注意動靜交替）

　　4．放松活動。

　　師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

教學反思：

　　讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，發現物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

　　不足之處：

　　玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發生你推我擠的現象。說明我準備不夠充分，有待完善。

大班《影子》教案2

　　設計背景

　　幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。

活動目標

　　1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

　　2. 激發幼兒運動的興趣。

　　3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

　　讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

活動準備

　　安全場地---操場

活動過程

　　1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

　　幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

　　2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？

　?。ㄒ唬┱堄變嚎纯矗禾栂挛覀兪鞘裁礃拥模?/p>

　?。ǘ┱堄變鹤儞Q姿勢，看看自己的影子有無變化.

　　（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

　　3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

　　4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內閃躲.

　　活動結束

　　教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

　　德育教育

　　在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的'活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。