我會變大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的我會變大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我會變大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反映能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣。

　　活動難點：

　　在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作。

活動準(zhǔn)備：

　　《我會變》歌曲磁帶。

活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會變》音樂拍手進(jìn)入活動室

　　圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。

　　教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么？教師并用歌曲里的歌詞問5654xxx

　　變成一個什么了？等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。

　　評析：開始的進(jìn)場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。

　　二、教師組織幼兒做變變變游戲

　　激發(fā)幼兒想象力，指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗并與同伴分享“變”的樂趣。

　?。?）啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　?。?）組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了？幼兒唱著回答：變成一個xxx———引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞，可根據(jù)幼兒的實際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。

　　三、跟音樂做變變變游戲

　　讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　?。?）讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，進(jìn)一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評析：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進(jìn)行替換。

　?。?）增加難度，引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時給以表揚鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。

　?。?）全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達(dá)一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。

　　教師：小朋友剛才兩個人合作變成了——————你們真聰明，那我們?nèi)w小朋友一起變變變，還會變出什么呢？動腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。

　　評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)造的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。

　　四、結(jié)束活動

　　教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎？跟音樂走出活動室，活動結(jié)束。

活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。

我會變大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種會變的動作，初步感受身體動作的多樣變化和特征。

　　2.嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。

活動準(zhǔn)備：

　　1.人物動態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

　　2.幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、導(dǎo)入：相互交流對身體的了解

　　1.你們的身體能做出哪些動作？

　　2.請幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體變化出各種動作造型，也可以兩兩合作。

二、欣賞：我會變

　　1.教師聽取幼兒的意見，對幼兒做出的動作給予肯定。

　　2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

　　3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

　　4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

　　5.結(jié)合已了解的一些動作，進(jìn)一步感知手腳的多變。

　　6.剛才我們想出了許多不同的動作，那現(xiàn)在就要請我們小朋友來將自己想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣

三、繪畫：我會畫變化的人

　　1.教師說清楚繪畫要求：應(yīng)運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫。

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。對個別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表揚，對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。

四、評價：誰變得最可愛、有趣？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的畫面內(nèi)容，并將作品自豪地張貼在“我會變”主題墻上。

活動反思：

　　我們班的孩子們特愛表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動作，個個都千姿百態(tài)地擺起來了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態(tài)，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時地擺一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡單，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的，他們還喜歡評論畫面，樂得自我欣賞。

　　本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點評，由此打開了孩子們的想象力，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡單，雖然動態(tài)很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓(xùn)練幼兒的畫技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個重點目標(biāo)了。