搖籃說課稿
本課選自一年級(jí)第二學(xué)期第三單元“星光亮”，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《搖籃》和為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1、通過復(fù)聽歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤M(jìn)一步感受歌曲情緒，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)出藍(lán)貓的可愛形象。2、通過學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲優(yōu)美、寧?kù)o的情緒3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、連貫的聲音演唱歌曲3通過為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，其中2和3兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)4就是教學(xué)難點(diǎn)。
我的教學(xué)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)聽《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚粚W(xué)唱歌曲《搖籃》；創(chuàng)編歌詞。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)聽《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/strong>
這是一個(gè)情景創(chuàng)設(shè)過程，也是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，和學(xué)生簡(jiǎn)短的交流后放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穼W(xué)生進(jìn)一步感受歌曲生動(dòng)、明快、朝氣蓬勃和積極向上的情緒，表現(xiàn)出藍(lán)貓愛想、愛文、愛動(dòng)腦的探究精神。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲
首先，我請(qǐng)學(xué)生用“m”哼唱旋律，在他們熟唱旋律后，再讓他們自己選擇發(fā)聲方法進(jìn)行哼唱，比如說lu、u等，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了學(xué)生掌握歌曲的旋律，讓他們唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。接下來就是學(xué)唱歌曲的教學(xué)過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中包括讓學(xué)生欣賞歌曲、朗讀歌詞、學(xué)唱歌詞、律動(dòng)幾個(gè)部分，都是為了讓學(xué)生用良好的咬字、吐字，并能有感情的演唱歌曲。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞
我用課件導(dǎo)入創(chuàng)編歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生幫助花寶寶、魚寶寶和身邊的事物找找他們的`搖籃，我借助小組合作學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，不拘于圖畫，只要合理即可，再在評(píng)價(jià)過程中提高學(xué)生的審美能力。
這節(jié)課我力求讓聽覺感受貫穿于各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)之中。歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)、演、創(chuàng)、賞等各個(gè)環(huán)節(jié)，均由聽而起，同時(shí)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)。在歌曲的學(xué)唱、編歌詞部分都注重學(xué)生自身的感受與伙伴間的合作參與，并以此開拓學(xué)生的音樂視野。
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