搖籃說課稿

　　本課選自一年級第二學期第三單元“星光亮”，我設計本節課的教學內容是學唱歌曲《搖籃》和為歌曲創編歌詞。教學目標有三個：1、通過復聽歌曲《藍貓淘氣三千問》進一步感受歌曲情緒，并在此基礎上創編簡單動作，表現出藍貓的可愛形象。2、通過學唱歌曲，感受搖籃曲優美、寧靜的情緒3、指導學生用甜美、連貫的聲音演唱歌曲3通過為歌曲創編歌詞，發揮學生想象力，培養學生創編能力，其中2和3兩個教學目標是教學重點，目標4就是教學難點。

　　我的教學過程包括三個環節：復聽《藍貓淘氣三千問》；學唱歌曲《搖籃》；創編歌詞。

　　第一個環節：復聽《藍貓淘氣三千問》

　　這是一個情景創設過程，也是導入新課的環節，和學生簡短的交流后放《藍貓淘氣三千問》學生進一步感受歌曲生動、明快、朝氣蓬勃和積極向上的情緒，表現出藍貓愛想、愛文、愛動腦的探究精神。

　　第二個環節：學唱歌曲

　　首先，我請學生用“m”哼唱旋律，在他們熟唱旋律后，再讓他們自己選擇發聲方法進行哼唱，比如說lu、u等，這個環節的目的是為了學生掌握歌曲的旋律，讓他們唱準音高和節奏。接下來就是學唱歌曲的教學過程，在這個環節中包括讓學生欣賞歌曲、朗讀歌詞、學唱歌詞、律動幾個部分，都是為了讓學生用良好的咬字、吐字，并能有感情的演唱歌曲。

　　第三個環節：創編歌詞

　　我用課件導入創編歌詞教學環節，請學生幫助花寶寶、魚寶寶和身邊的事物找找他們的`搖籃，我借助小組合作學習的方法，啟發學生的想象，不拘于圖畫，只要合理即可，再在評價過程中提高學生的審美能力。

　　這節課我力求讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。歌曲學習動、演、創、賞等各個環節，均由聽而起，同時注意學生的年齡特點，采用動靜結合、以動為主的教學模式，使學生在玩中學、動中學、樂中學。在歌曲的學唱、編歌詞部分都注重學生自身的感受與伙伴間的合作參與，并以此開拓學生的音樂視野。

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