《樹葉》大班教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《樹葉》大班教案，希望對大家有所幫助。

《樹葉》大班教案1

　　活動目標：

　　1、能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　2、通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。

　　3、觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　前期有一些拼貼樹葉的經驗，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

　　散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什么魔術？

　　你們看，他們變成了什么？（金魚，傘）

　　被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

　　那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

　　師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。

　　那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。

　　我們一起來幫老師想想看應該怎么變，好嗎？

　　三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

　　小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　幼兒操作，教師在旁指導。

　　四、講評，說說你的樹葉變成了什么。

　　你的樹葉變成了什么？

　　是由幾個樹葉在一起變成的？

　　你是怎么變的？

　　有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

《樹葉》大班教案2

　　【活動目標】

　　1、學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 引導幼兒討論。

　　教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導幼兒討論如何拓印

　　（1）幼兒討論、講述。

　　（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　　（2）請幼兒挑選樹葉

　　（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼； 拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

《樹葉》大班教案3

　　活動目標

　　1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。

　　2、初步嘗試創編新節奏。

　　3、樂于參加活動，愿意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。

活動準備

　　1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

　　2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。

　　3、背景音樂。

活動過程

　　一、導入。

　　師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

　　(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)

　　二、學習四分音符合休止符。

　　1、出示掛圖一。

　　師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。

　　師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢?(抓手點頭)。

　　2、指名讀讀樹房子。

　　3、師幼一起讀樹葉節奏。

　　師：樹葉說，我除了會發出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。

　　師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。

　　師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。

　　三、創編新節奏。

　　1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

　　2、指名創編節奏，其他幼兒認讀。

　　師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什么變化?

　　指名回答：滿了。

　　有的房間有兩片樹葉了。

　　師：那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)

　　教師示范讀。

　　3、完整認讀節奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)

　　四、幼兒創編新節奏。

　　1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共(大考吧幼兒教育 )同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

　　2、幼兒選樹葉卡創編新節奏。

　　3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

　　4、集體交流：指名讀讀新節奏，并用樂器打出節奏。

　　全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。

　　五、游戲：掃落葉。