《有趣的關節(jié)》大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《有趣的關節(jié)》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的關節(jié)》大班教案1
活動目標
1、感知關節(jié)的特征
2、嘗試關節(jié)的作用
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點、難點
重點：準確找出關節(jié)、并能感受關節(jié)的重要。
難點：記住關節(jié)的名稱
活動準備
相對應關節(jié)的圖片、磁帶、健康歌、嘻唰唰
活動過程
一、聽音樂《健康歌》
1、幼兒隨老師做動作
2、導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3、師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)、今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。
二、出關節(jié)圖
腕關節(jié)：
1、教師示范指出在哪個部位、幼兒也找到腕關節(jié)、然后摸一摸、動一動、轉一轉。
2、讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。
3、讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱、老師強調關節(jié)的作用。
三、出示其他關節(jié)圖
肘關節(jié)、胯關節(jié)、踝關節(jié)。方法同上
四、幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像、請你畫出圖像上面的關節(jié)、然后同伴之間互相交流、看誰畫得準、看誰畫的對。
五、聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節(jié)。
六、關節(jié)的保護
我們的關節(jié)很重要、怎樣去保護他呢?請你說一說?
反思
本節(jié)健康課、我根據(jù)孩子小好動這一特點、制訂了本節(jié)課的流程、因為孩子對關節(jié)很生疏、所以我利用有趣的音樂、舞蹈、圖片找到關節(jié)、并理解關節(jié)的作用、以及怎樣去保護關節(jié)、實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多、比如、應準備一張人物關節(jié)圖、這樣更能引起孩子學習的興趣。
《有趣的關節(jié)》大班教案2
活動背景：
在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣，他們經常對著鏡子點頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有好奇心、有求知欲。針對大班孩子的認知特點，我設計了這節(jié)探索學習活動，讓幼兒在玩的過程中認識自己身體的主要關節(jié)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動目標：
1、了解人體的主要關節(jié)，知道關節(jié)的名稱。
2、感知關節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、多媒體課件、歡快的音樂
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活動過程：
一、創(chuàng)境激發(fā)興趣
播放歡快的音樂，教師和幼兒一起跳舞，活動全身。
二、感官體驗探索
1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動？為什么會動？進而引出關節(jié)概念。
2、摸：找出關節(jié)，學習關節(jié)名稱。
三、游戲強化認知
1、看誰指得又快又準：老師說關節(jié)名稱幼兒指出自己相應的關節(jié)。
2、看誰說得又快又對：教師活動關節(jié)，幼兒說出相應的關節(jié)名稱。
3、音樂游戲：動動你的關節(jié)。
四、圖片（x線像）呈現(xiàn)模樣
五、活動體驗作用
1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜歡的玩具，在玩的過程中體驗關節(jié)與運動的`關系。
2、看中尋找：讓幼兒觀察周圍老師的活動，發(fā)現(xiàn)關節(jié)與工作、生活的關系。
六、嘗試懂得保護
用紙筒固定關節(jié)，讓幼兒嘗試關節(jié)受傷后的不便，初步懂得保護關節(jié)的重要性。
七、總結提升經驗
八、舞蹈結束活動
活動反思：
活動結束后我認真反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現(xiàn)，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的學習特點，他們喜歡在做中學、在玩中學、在探索中領悟知識。孩子在輕松愉快的活動自然的認識了關節(jié)，孩子們的參與積極性很高。
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當這段熱身活動結束后我請幼兒想一想我們的身體這么靈活？手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以活動各個關節(jié)來促進幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行玩中體驗，玩中交流，玩中探究。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以如果不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3、注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。
在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。
不過，在這個環(huán)節(jié)中，我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關節(jié)。從而讓幼兒對關節(jié)的概念更加準確的理解。
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