《有趣的格子》大班教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《有趣的格子》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《有趣的格子》大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、多媒體設(shè)備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。

　　3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

　　師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一些禮物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?

　　2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

　　3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1，出現(xiàn)格子)

　　二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲

　　1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3，出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。

　　3.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?(放課件4，出現(xiàn)8格)

　　師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(6個(gè)位置)

　　4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。

　　(播放課件5、6)請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好!

　　(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn)，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

　　三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲

　　1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

　　小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。

　　2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。(可反復(fù)游戲)

　　3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子，比比誰(shuí)的速度快。

　　四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9，出現(xiàn)12格)

　　1.畫面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。

　　2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

　　五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

　　六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除

活動(dòng)反思：

　　《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒?dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認(rèn)識(shí)八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí)——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認(rèn)識(shí)九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí)——十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

　　一、圍繞主題，有序展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

　　整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?；顒?dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　二、從身邊選擇游戲材料，簡(jiǎn)而易懂

　　我們用常見(jiàn)的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用，在簡(jiǎn)單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　三、在競(jìng)賽游戲中，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)

　　大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)，針對(duì)幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

　　四、不足之處

　　1.在第四個(gè)環(huán)節(jié) (幼兒當(dāng)棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行討論，再繼續(xù)開(kāi)展，剩下的時(shí)間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整。

　　2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實(shí)際操作，不善表達(dá)，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說(shuō)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。