小學(xué)音樂(lè)教案（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2、感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題
1、播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲
1、初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2、再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂(lè)曲《森林水車(chē)》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
小學(xué)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
2.通過(guò)體驗(yàn)、探究，懂得八六拍號(hào)的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
3.在聆聽(tīng)表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)、探究，懂得八六拍號(hào)的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備
電子琴白板貼片
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
1.課前互動(dòng)
2.節(jié)奏練習(xí)——課前鋪墊
導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)每天從東邊升起，從西邊落下，趙老師喜歡花香鳥(niǎo)語(yǔ)、充滿(mǎn)生機(jī)的清晨，也喜歡喜歡夕陽(yáng)西下，落日余暉的傍晚。同學(xué)們，請(qǐng)你們描繪下心中秋日的傍晚，晚風(fēng)徐徐的美麗景色。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
二、學(xué)唱歌曲——體驗(yàn)探究
1、初聽(tīng)歌曲：
設(shè)問(wèn)：半晚時(shí)分有怎樣的美麗景色？
孩子們?cè)诎碓谝巴馔嫠?、歌唱心情是怎樣的?/p>
2、講解八六拍及強(qiáng)弱規(guī)律
3.再聽(tīng)歌曲
用自己喜歡的方式打打節(jié)拍，感受一下歌曲的情緒、力度和速度。
4.學(xué)唱旋律，
1）范唱曲譜，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
2）接龍唱
3）自評(píng)、互評(píng)。區(qū)分第二樂(lè)句和第三樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4）填詞演唱
5）填詞演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)。
6.情感處理：力度記號(hào)和漸弱符號(hào)。
7.完整演唱
三、活動(dòng)拓展——編創(chuàng)延伸
利用小樂(lè)器為歌曲伴奏
四、總結(jié)感悟——情感升華
同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課堂就要結(jié)束了，和你們?cè)谝黄鸬倪@三十分鐘，我很快樂(lè)，你們又有什么收獲呢？
小學(xué)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。
2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
二、欣賞樂(lè)曲《打棗》
1、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
(1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?
聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
3、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)教案4
教材：人音版第二冊(cè)
教學(xué)設(shè)想：
“音的高低”是小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課通過(guò)“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過(guò)多種方式初步了解音的'高低變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)
播放生活中的各種聲音。如：汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。
提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿聽(tīng)。
高音低音
例：拍手――――跺腳
雨聲――――雷聲
貓叫――――虎叫
馬蹄聲―――象的腳步聲
高跟鞋聲――平底鞋聲
老爺爺說(shuō)話(huà)――小朋友說(shuō)話(huà)
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論
?。◤淖匀唤绲穆曇羧胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)音有了一個(gè)基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）
二、唱一唱
出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的。
學(xué)讀兒歌《兩只貓》。
學(xué)唱歌曲《兩只貓》。
附：歌詞
有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。
?。ǜ枨欣县埥袨?3432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過(guò)渡到音樂(lè)中的高低音，兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)演唱和表演投入到音樂(lè)中來(lái)。）
三、敲一敲
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂(lè)可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來(lái)找音樂(lè)。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽(tīng)一聽(tīng)音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。告訴學(xué)生七個(gè)音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來(lái)唱一唱。
四、跳一跳
教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹(shù)葉飄動(dòng)，表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂(lè)。
1、集體聽(tīng)辨模仿
2、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)辨模仿
3、隨音樂(lè)“飄”出教室
小學(xué)音樂(lè)教案5
主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂(lè)領(lǐng)域
內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍?ài)行動(dòng)、愛(ài)模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂(lè)器為故事配音的環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素。
2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)。
3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素
難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事：大象和小蚊子
2.樂(lè)器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。
例如：在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走......
二、音樂(lè)欣賞：圣--桑《長(zhǎng)耳人》
（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂(lè)讓幼兒完整感知音樂(lè)。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂(lè)中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂(lè)元素。
三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。
（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）
?。?）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡--嗡—嗡）
?。?）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。
?。?）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。
?。?）聽(tīng)音樂(lè)，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏的感知
四、樂(lè)器游戲：
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的打法。
?。?）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂(lè)器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。
?。?）嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè)：教師講故事幼兒嘗試用樂(lè)器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂(lè)器模仿。
（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂(lè)。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛(ài)。
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