知識和能力目標:

　　1、知道機械能包括動能和勢能，能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，能解釋有關(guān)動能、重力勢能和彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。

　　2、 初步理解機械能守恒的含義

過程和方法目標:

　　通過觀察動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化的實例，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察和分析的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過實驗探究和合作學習，關(guān)心機械能與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系，樹立將機械能知識應(yīng)用于日常生活的意識。

學習重難點：

　　動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機械能守恒。

教具準備：

　　小鋼球、彈簧、細繩、鐵鎖、鐵架臺

教學過程：

　　一、預(yù)習導(dǎo)學

　　二、合作探究

　　1、 情景導(dǎo)入

　　降落的小鋼球  開始靜止無動能但具有勢能，落下的過程中，勢能減少，速度由靜止轉(zhuǎn)變成運動，動能增加

　　2、 提出問題：小鋼球減少的重力勢能和增加的動能之間有沒有什么關(guān)系呢？

　　3、 學生討論得出初步結(jié)論：勢能減少、動能增加。

　　4、 老師引導(dǎo)探究：

　　教師演示實驗：懸掛的金屬小球，把小球拉到一定高度松手，小球做往復(fù)來回運動。

　　教師引導(dǎo)：從小球最高點，動能為0，重力勢能最大，到最低點時候，重力勢能最小，動能最大。從這個過程來看，重力勢能的減少帶來了小球動能的增加。結(jié)論：重力勢能轉(zhuǎn)化為了動能

　　從最低點到另外一側(cè)的最高點，重力勢能增加，動能由最大減少到0。結(jié)論：動能轉(zhuǎn)化為了重力勢能。

　　學生探討課本71頁圖11、4—2想想做做動能和勢能的轉(zhuǎn)化