吃水不忘挖井人課件文本

　　吃水不忘挖井人課件文本1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１.認(rèn)識忘、挖等１２個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

　　２.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

　　３.初步懂得飲水思源的道理。

　　４.初步具有自主、合作、探究的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

　　2．了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

　　課前準(zhǔn)備：

　　１.生字卡片、詞語卡片。

　　２.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　　３.課件，放大的課文插圖。

　　４.多媒體課件、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。

　教學(xué)時(shí)間：

　　２課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）

　　交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認(rèn)識“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問難。

　　預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？

　　簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

　　二、整體感知，嘗試讀文，

　　學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　１.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）

　　2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　3.出示我會讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　指導(dǎo)朗讀課文

　　１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）

　　２.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　３.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　整體把握全文

　　朗讀課文，回答以下問題：

　　（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？

　　（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）

　　三、想象、擴(kuò)展

　　出示題目：

　　ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？

　　ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？

　　ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）

　　１.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　２.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的？

　　３.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

　　４.學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。

　　五、課外作業(yè)：

　　課后搜集毛xx的故事，講給同學(xué)們聽。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　吃水不忘挖井人

　　時(shí)刻想念毛主席

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

　　１.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

　　２.同桌同學(xué)互相照鏡子。

　　回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

　　1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯字、不添字、不重復(fù)字。

　　2、說說課文寫了什么？

　二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）

　　毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文

　　1.教學(xué)第一段。

　　師：你們愿意我給大家提出一個(gè)問題嗎？

　　學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。

　　課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？

　　指一名學(xué)生讀第一段。

　　2.教學(xué)第二段。

　　（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

　　（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的'看法。

　　a、體會“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？

　　b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會有什么感覺？

　　c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。

　　讀出毛主席的偉大。

　　學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。）

　　3.教學(xué)第三段。

　　（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝著這井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。

　　自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

　　（2）大家快動動你的手、開動你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。

　　（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

　　（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。

　　（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？

　　（6）可以看出毛主席對人民如何？感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。

　　（7）.引導(dǎo)說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢？

　　學(xué)生說話。

　　抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

　三、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）

　　１. 說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？

　　２. 寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

　　３.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　４.展示學(xué)生作品。

　　六、回顧課題，感恩他情

　　課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”

　　課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

　　下節(jié)課我們再來交流。