《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　一、內(nèi)容與分析

　　本節(jié)課要學習的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)交往新空間的特點，即新奇性和兩面性。新奇性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò)在隨時隨地提供無限資源的同時，也有可能造成很多傷害。其核心內(nèi)容是認識網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。理解它的關(guān)鍵是幫助學生認識網(wǎng)絡(luò)的負面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用。解決重點是要從正面引導學生充分認識網(wǎng)絡(luò)的特點，揚長避短，在了解網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò)。

　　二、教學目標及分析

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范課標未提及，也未列入中考考標;但社會的發(fā)展和科技的進步及學生的現(xiàn)實生活不可回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)使之為學習和生活服務(wù)。

　　三、問題診斷與分析

　　信息技術(shù)的高速發(fā)展，中學生是接受新事物的主力軍，其中部分學生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的區(qū)別，把過多的'時間花在網(wǎng)上;而網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導致各種違法現(xiàn)象的發(fā)生，造成很的多家庭問題和社會問題。學校教育必須關(guān)注到這一問題。

　　沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學生，在生活中都有不同程度的心里問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感。通過本課正確引導是他們健康成長。

　　四、教學條件支持與分析

　　學生已廣泛使用計算機，具有一定的實踐經(jīng)驗。學校有多媒體教學。課前讓學生預習，做好網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查。

　　五、教學過程

　　問題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

　　設(shè)計意圖：一是讓學生初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同;二是讓學生認識到只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學生熱愛科學、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時代步伐，善于利用現(xiàn)代科學技術(shù)，才能跟上時代發(fā)展的不法，使我們的生活越來越美好。

　　例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？

　　變式練習：用小梅的例子，讓學生設(shè)想如果故故事發(fā)生在古代或無網(wǎng)絡(luò)時代，又會有怎樣的故事呢？

　　師生活動：

　　1、安排學生預先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”，在課堂上進行交流。

　　2、討論你覺得網(wǎng)上交往的過程與平時生活的不同之處。

　　教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的無限性——網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，突破了空間限制，擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。

　　問題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢？

　　設(shè)計意圖：一是讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)，二是培育學生樂于交往、善于交往的能力。

　　例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點？

　　變式練習：在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

　　師生活動：

　　1、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢：