“認(rèn)識(shí)水果”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的名稱，顏色，味道，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。下面是《認(rèn)識(shí)水果》中班語言教案，為大家提供參考。

　　《認(rèn)識(shí)水果》中班語言教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）

　　2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽練習(xí)。（能說、會(huì)聽）

　　3、通過摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)水果，準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。 （物—名）

教學(xué)方法：

　　1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱；

　　2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　教師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

　　二、準(zhǔn)備練習(xí)：

　　1、舌唇操練習(xí)：

　　（1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

　　（2）、張大嘴巴

　　（3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

　　（4）、撅嘴

　　（5）、彈舌頭。

　　（6）、“嘟”唇，雙唇放松

　　2、聽覺訓(xùn)練：

　　串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

　　注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)則，有時(shí)等候長(zhǎng)一點(diǎn)，有時(shí)短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時(shí)鼓勵(lì)孩子做串珠游戲。

　　三、認(rèn)識(shí)水果朋友

　　1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

　　師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　2、教師神秘地出示一個(gè)裝有水果的布袋。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請(qǐng)小朋友來摸一摸。

　　（在小朋友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的）

　　3、詞語訓(xùn)練：

　　看實(shí)物練習(xí)說話：蘋果

　　師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是蘋果。

　　拓展句子：這是 紅色的（或紅紅的）蘋果。

　　練讀句子：這是蘋果。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）

　　4、展示另外一個(gè)布袋，請(qǐng)小朋友摸一摸。

　　師：我們?cè)賮砻幻虏逻@個(gè)布袋中裝的是什么？

　　（在小朋友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　5、詞語訓(xùn)練：

　　看實(shí)物練習(xí)說話：香蕉

　　師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是香蕉。

　　拓展句子：這是 黃色的（或黃黃的）香蕉。

　　練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）

　　（做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點(diǎn)評(píng)小朋友的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友；）

　　6、鞏固練習(xí)：

　　出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識(shí)；

　　7、游戲：《聰明的小蜜蜂》

　　給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)頭飾，一盤切碎的水果

　　先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

　　8、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個(gè)詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進(jìn)行這些詞語的鞏固拓展學(xué)習(xí)，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

　　現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結(jié)束本堂課）

　　四、總結(jié)延伸

　　可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強(qiáng)知識(shí)之間的銜接性。

　　1、在家庭康復(fù)中，家長(zhǎng)自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

　　2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種水果的顏色和形狀。

　　3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。