中班語言開心菜園教案1

　　教材分析:

　　本活動取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對蔬菜的粗淺、寬泛知識。《開心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行的語言活動，主要講述長豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項目。教材內容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。故事蘊含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認知經驗，對幼兒的細致觀察、生活經驗、思維水平要求較高。因此，我們對教材進行了處理，降低了科學認知、理解、表達的難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設計以看圖講述為主，引導幼兒進行細致的觀察與描述，同時設計了許多糾因性問題。考慮到中班上學期的幼兒還是以模仿學習為主，因此我們以故事教學為主要形式，提供幼兒語言學習的范本，讓幼兒在看看聽聽說說中發展語言表達能力，感受角色心理。

活動目標:

　　1.理解故事內容，并能描述角色形象的外形、動作、神態。

　　2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。

　　活動準備:

　　1. 知識準備:認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。

　　2. 物質準備:作品內容的PPT。

　　活動過程:

　　(一)描述蔬菜的外形特征，導入活動

　　1.喚起原有經驗:你吃過哪些蔬菜?

　　2.描述蔬菜外形特征。

　　(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)

　　(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運動會，看!運動員們進場了!你認識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)

　　3.猜測比賽項目，激發聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢?

　　(二)看看、聽聽、說說，理解故事內容

　　1.跑步比賽(聽聽說說)

　　(1)猜測結果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?

　　(2)傾聽該段故事，理解內容

　　誰跑得快?

　　包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)

　　還有哪些東西也會滾動?

　　長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩，誰來學一學? 你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?

　　(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?

　　2.跳繩比賽(看看說說，細致觀察)

　　(1)觀察圖片，講述圖片內容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結果怎么樣?請你仔細地看一看。(引導幼兒觀察角色的表情、動作等。)

　　(2)進一步感受角色心情:連續輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續參加比賽嗎?

　　3.幫助長豇豆、芹菜(學說安慰、鼓勵的話)

　　(1)師講述故事，創設語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)

　　(2)集體學說安慰鼓勵的話。

　　(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。

　　(三)完整欣賞故事，升華主題

　　1.完整欣賞故事，了解故事結尾。得到了大家的安慰和鼓勵，長豇豆、芹菜會繼續參加比賽嗎?結果會怎么樣呢?

　　2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結果怎么樣?

　　為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?

　　(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想參加運動會，它們適合什么比賽呢?