蝸牛和蚯蚓教案

　　教學目標：正確流利有感情朗讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解寓意，能表達自己的看法，說出自己所受的啟發(fā)，能復述課文。

　　重難點：了解寓意，說出自己的啟發(fā)，有感情朗讀和復述課文。

　　課前準備：查找資料，自制課件。

　　教學方式：講解、提問、引導交流。

　　教學過程：

　　一、復習提問。

　　1、

　　上節(jié)課我們學習了《知了學飛》這篇語言，這個寓言告訴我們一個什么樣的道理?

　　2、

　　這節(jié)課我們來學習寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書課題。

　　3、

　　教師簡介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動物的圖片。

　　4、

　　引導質(zhì)疑：看了課題，你想了解哪些內(nèi)容?

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫出生字新詞，給自然段表上序號。

　　2、檢查效果：

　　(1)開火車式認讀生字、生詞。

　　(2)詞語理解：墻角——墻腳——墻頂

　　(3)理解詞義：忍不住、 空想 、繼續(xù)、

　　(4)指名讀文，思考：課文主要講了一件什么事?

　　三、理解課文

　　1、默讀課文，思考按課文的故事情節(jié)劃分為兩部分;并且歸納段落大意。

　　2、指學生讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫了什么?

　　3、學習課文3-4自然段。齊讀思考。

　　(1)從蝸牛說“我要到墻頂上去。”可以看出定下了怎樣的目標?這個目標對于蝸牛來說怎么樣?想一想蝸牛為什么要到墻頂呢?

　　4、蚯蚓覺得蝸牛的目標怎樣呢?課文中那個詞可以體會到?應該用怎樣的預語氣來朗讀蚯蚓的話呢?

　　5、蝸牛聽了蚯蚓的話又是如何表現(xiàn)的呢?要用怎樣的語氣來讀好蝸牛的`話呢?

　　這是蝸牛笑了笑，他的笑里充滿了什么呢?應該用怎樣的語氣讀?

　　6朗讀加深感悟。

　　7、學習課文最后一段。齊讀思考此時的蚯蚓看到已經(jīng)爬上墻頂?shù)奈伵＃睦飼鋈绾胃邢搿?/p>

　　四、朗讀感悟

　　(1)指導分角色朗讀課文。

　　(2)有感情齊讀課文。

　　五、總結課文

　　1、這篇語寓言說明了一個什么道理。

　　2、通過這篇寓言的學習你受到怎樣的啟發(fā)?

　　六、指導學生復述課文

　　七鞏固練習、

　　1、結合課文的學習選擇恰當?shù)脑~語夸一夸蝸牛和批評一下

　　蚯蚓。

　　-------------的蝸牛!

　　-------------的蝸牛!

　　-------------的蝸牛!

　　------------------------!

　　-------------的蚯蚓!

　　--------------的蚯蚓!

　　------------------------!

　　八、拓展延伸

　　諺語：

　　不怕無能，就怕無恒。

　　一分耕耘，一分收獲。

　　日日走，能行萬里路;時時學，能讀萬卷書。

　　板書設計;

　　爬上墻頂是空想

　　堅持不懈

　　蝸牛和蚯蚓

　　繼續(xù)爬

　　到墻頂

　　一定成功

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