黃河頌公開課教案

　　黃河頌一文的教學應該要怎么設計相關(guān)的教案呢？下面是小編推薦給大家的黃河頌公開課教案，希望大家有所收獲。

　　黃河頌公開課教案一

　　一、導入：

　　黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女。

　　當抗日的烽火燃遍中華大地，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。作為時代的歌手，他站在高山之巔，代表英雄的華夏兒女，向著黃河母親，唱響了時代的最強音——對黃河的豪邁的頌歌！

　　這節(jié)課，讓我們一起來欣賞這首歌的歌詞《黃河頌》。（板書課題、作者）

　　（課件同步播放黃河圖片）

　　二、簡介作者、作品。

　　上課之前，老師從網(wǎng)絡平臺搜集到了一些與課文有關(guān)的材料，下面展示給大家。指名讓學生起來讀。

　　1.作者簡介。

　　（課件展示：先作者照片，后簡介）

　　光未然，原名張光年，湖北光化縣人。現(xiàn)代詩人，文學評論家。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

　　2.作品。

　　《黃河大合唱》：一部史詩性的大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。由八個樂章組成：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。

　　（課件展示）

　　3.背景。

　　本文選自組詩《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。

　　1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨軍行進在黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士，他感受到了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是1939年詩人到延安后，創(chuàng)作了規(guī)模宏大的組詩《黃河大合唱》，本文便是其中之一。

　　（課件展示相關(guān)資料，指學生名起來讀。）

　　師：通過這些資料我們知道：本文是一首反映抗日主題的現(xiàn)代詩。

　　三、學習目標。（課件出示）

　　我們這節(jié)課的主要任務是：

　　1.有感情地朗讀課文，整體感知課文。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。

　　四、檢查預習。

　　1.給加點字注音。

　　高山之巔（       ）     萬丈狂瀾（       ）       哺育（       ）

　　九曲連環(huán)（       ）     劈成南北兩面（       ）

　　（課件出示）   （課件隨時給出答案，師提示后面兩個多音字）

　　答案：diān     lán     bǔ    qū    pī

　　2.解釋詞語。

　　（1）一瀉萬丈：

　　（2）澎湃：

　　（3）狂瀾：

　　答案：（1）形容江河奔流直下的氣勢，也比喻文章的氣勢流暢奔放或事物發(fā)展變化極快。

　　（2）形容波浪互相撞擊；也比喻氣勢雄偉。

　　（3）巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

　　五、自主學習，小組合作交流。

　　（一）有感情地朗讀詩歌。

　　下面，讓我們和著詩人自豪的脈搏，用自己的聲音去感受黃河的偉大，體會民族的堅強吧！

　　1.師范讀，生注音朗讀的重音、停頓和節(jié)奏。

　　（范讀時大屏幕配樂并配上相應的課文內(nèi)容畫面）

　　2.生跟隨課文朗讀錄音，自由試讀。

　　3.生找出自己認為寫得最好的語句或片段，有感情地朗讀。

　　4.學生展示朗讀。

　　（二）整體感知詩歌內(nèi)容。

　　1.本文題目是“黃河頌”，題目中哪個字是關(guān)鍵詞？

　　“頌”

　　師：這個題目的意思是：歌頌黃河，歌頌黃河的偉大堅強。

　　2.詩人借黃河表達了怎樣的思想感情？

　　師：歌頌了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，表達濃濃的愛國熱情。

　　六、精段品讀，難點探究。

　　（一）精段品讀：

　　1.找出詩中描繪黃河的部分。

　　思考：

　　（1）“望”字領起了哪幾句話？

　　（從“望黃河滾滾”到“劈成南北兩面”。）

　　（2）找出其中描寫黃河的動詞，體會其表達效果。

　　（依次是：奔、掀、結(jié)、奔、劈。表達效果：形象地寫出了黃河奔騰澎湃、不可阻擋的氣勢。）

　　2.找出文中直接贊美黃河的部分。

　　思考：

　　（1）“啊！黃河！”在詩中反復出現(xiàn)，有何作用？

　　（把詩歌的主體部分分為三個層次：A養(yǎng)育了中華民族；B保護著中華民族；C將激勵著中華民族）

　　（2）聯(lián)系全文看，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？

　　（自然特點：氣勢磅礴；地理特征：曲折綿延；歷史貢獻：文化搖籃。）

　　（二）難點探究：

　　應如何理解黃河是“搖籃”、是“屏障”？

　　（是“搖籃”，是因為）

　　（學生分組交流，得出答案）

　　七、拓展延伸。

　　面對祖國的大好河山，歷代文人無不激情澎湃，用他們的如椽巨筆，寫過不少與“黃河”有關(guān)的詩句。你記得哪些？

　　示例：（1）白日依山盡，黃河入海流。   （2）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。   (3)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。    （4）黃河落天去東海，萬里寫入胸懷間。   （5）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。   （5）大漠孤煙直，長河落日圓。

　　八、達標測評。

　　基礎題：

　　1．找出下面詞語中的錯別字并改正。

　　高山之顛（       ）      一泄萬丈（       ）      九曲聯(lián)環(huán)（      ）

　　2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（       ）

　　A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神        B．筑成/我們民族的屏障

　　C．你是中華民族/的搖籃             D．劈成/南北兩面

　　能力題：

　　3．寫出下列詩句運用的修辭手法。

　　（1）啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（       ）

　　（2）我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！（     ）

　　4.詩中的黃河象征著什么？

　　（課件出示，學生在導學案上獨立完成后，師生一起在大屏幕上糾正答案。）

　　答案：

　　1. 巔    瀉    連

　　2.C

　　3.（1）比喻    （2）反復

　　4.中華民族的偉大堅強的精神

　　九、欣賞《黃河大合唱》歌曲。

　　師：本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含著作者濃濃的.愛國情懷和對祖國山河的熱愛。

　　悠悠黃河，巍巍中華，我們的民族走過了五千年的風風雨雨，最終取得了令世人矚目的成就，這讓每一個中國人都感到無比自豪。

　　同學們，繼往開來，建設祖國的重任，就落在你我的肩上。

　　最后，讓我們一起欣賞《黃河大合唱》這首歌，讓我們心中的愛國激情升華、沸騰！

　　（課件出示）