古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教案范文
教學目的：
1.會認4個生字，會寫8個生字。
2.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。
3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學重點：背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。
教學難點：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學準備：掛圖、卡片
教學課時：2課時
第一課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、創設情境，激發興趣。
出示圖片，播放優美的音樂，教師朗誦古詩。
看著美麗的畫面，聽著優美的音樂欣賞古詩朗誦。
引導學生進入情境，激發學習興趣。
5分
二、復習古詩，欣賞評價。
師：你學過哪首古詩，給我們朗誦一首讓大家欣賞。
1.朗誦自己學過的古詩。
2.互相評議誰朗誦得最美。
復習學過的古詩，和朗誦方法。
5分
三、讀中識字，準確朗讀
師：同學們你們知道嗎，我國古代勞動人民為了表達對美好生活的向往，創編了許多美好的神話故事，這些故事流傳至今，仍深受人們的喜愛。今天我們要學習的兩首新的古詩，就反映了兩個美好的故事。
1.學生跟隨老師一起學習生字。
2.學生把生字的部首和意思及音節寫下來。
3.學生跟隨老師朗讀兩首古詩。
4.學生自己讀兩首古詩。
學習利用字典學習生字的方法。準確朗讀古詩。
10分
四、學中教法，用法自學。
帶領學生學習第一首詩歌。通過看注釋、等方法理解碧宵、乞巧、幾萬條等詞匯理解前兩句詩句的意思。
1.學生按照老師教的方法，小組學習第一首詩歌的后兩句詩句的意思。
2.小組學習后在班上討論。
3.學生在老師的點撥下，把后兩句詩句的意思表達出來。
學習學習古詩的基本方法。
10分
五、配圖想象，加深理解。
老師把語文書為古詩乞巧配的插圖展現在大屏幕上，配有音樂朗誦乞巧這首詩。
1.學生想象詩句所描寫的景象。
2.用自己的話把詩句描寫的景象說出來。
培養想象能力。理解作者的情感。
10分
第二課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、檢查已學，激發興趣。
師：同學們，我們比一比，看誰把《乞巧》這首詩講得清楚，背得有感情，畫的有創意。
1.學生現在小組里比賽。
2.小組推薦一人在班上展示。
3.大家評議。
互相啟發、促進，激發學習興趣。
10分
二、學中教法，用法自學。
1.帶領學生學習《嫦娥》這首詩的前兩句詩句的`意思。
2.你能不能自己學習翻譯后兩句詩句的意思。
1、學生在學習小組里學習《嫦娥》這首詩的后兩句詩句的意思。
2、小組學習后在班上討論，老師點撥。
3.自學后兩句詩句的意思。
復習學習古詩的方法，自主學習古詩。
10分
三、總結方法，感情朗讀。
師：今天我們學習了《乞巧》這首詩。老師覺得大家朗誦得很好。這首詩應該怎樣朗誦，才能讀出古詩的韻味來呢？誰來給大家總結一下。
1.學生結合老師是怎樣帶領學生朗讀的，思考朗讀古詩的方法。
2.總結出：前四個子與后三個字之間有短暫的停頓。第五個字加重語氣等。
3.學生朗誦練習，互相評議。
學習朗誦古詩的基本方法。并且朗誦《嫦娥》這首詩。
10分
四、讀詩配畫，加深理解。
老師播放音樂。鼓勵學生根據自己對《嫦娥》這首詩詩句的理解畫一幅畫。
1.學生在學習小組里互相合作畫畫，根據圖畫把詩句的意思表達出來。
2.同學之間互相評價，老師點撥。
理解詩句意思和作者的情感。
10分
五、板書。
29
古詩兩首
《乞巧》
《嫦娥》
美麗的故事
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