擬定好教案能有效開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。下面就是小編整理的聰明的小鴨子中班語言教案，一起來看一下吧。

設(shè)計思路：

　　其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對所有東西都感到好奇和神秘。此時他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激，并且對故事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn)，常識經(jīng)驗(yàn)，教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。

　　其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動解決這個的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個較合適的故事來達(dá)到引起孩子們興趣和積極思考并且體會外部事物的一些能力和感受，以。此來為達(dá)到寓教于樂的教育方式。

活動名稱：《聰明的小鴨子》

內(nèi)容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開心了！

　　這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。

　　“狐貍大哥，你能不能放我一條生路？”小鴨哀求道。

　　狐貍狡猾地笑了笑，“不可能！我都快餓死了！怎么可能放你走呢！”

　　小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了！能成為你的救命食物是我的榮幸啊！能讓我在臨死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎？”

　　狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧！就給你個機(jī)會！”

　　小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。

　　狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫！”

　　小鴨謙虛地請求再試試，狐貍答應(yīng)了。

　　“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了！狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾！

　　這時，小鴨趁機(jī)跳進(jìn)河里，游到對岸去了。

　　等狐貍回過神來，小鴨早已經(jīng)消失得無影無蹤了。